巧用多媒体，激发学生学习积极性

曾启良

摘要：实施数学创新素质教育的关键在于优化课堂教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。使用多媒体技术辅助教学，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供形象的教学手段等等，这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。

关键词：多媒体；学习兴趣；积极性

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0025-02

1.数学课堂中运用多媒体的意义

1.1 运用多媒体，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。数学本身比较抽象、枯燥，学生生性好动，自控能力差，单一传统的数学教学方式造成学生数学创新素质能力难以提高。而多媒体能使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。这些特点，在很大程度上解决了传统教学中的困难，使学生保持浓厚的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引学生的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从"要我学"到"我要学"的转变。

1.2 运用多媒体技术，培养学生的观察能力。观察在数学知识学习过程中的作用很重要，学生从看图到认识图形都离不开观察。在传统教学方式中，运用教具让学生观察，常常因为学生观察的角度不同和不能随心所欲活动，因而达不到理想的观察效果。……