PBL在神经内科临床带教中的实施方法及效果分析

李珊珊，董静，王玮佳，王玮瑶.吉林医药学院附属医院 ，吉林吉林 3000；.吉林医药学院，吉林吉林 3000



PBL在神经内科临床带教中的实施方法及效果分析

李珊珊1，董静1，王玮佳1，王玮瑶2
1.吉林医药学院附属医院 ，吉林吉林 132000；2.吉林医药学院，吉林吉林 132000

［摘要］目的 探讨PBL教学法在神经内科临床带教中的具体实施及应用效果。方法 将2015年8月—2016年2月在神经内科临床见习的50名本科生随机分为实验组和对照组，各25名，分别在临床教学中应用PBL教学法和传统教学法，比较两组临床带教效果。结果 实验组学生专业理论和实践技能考核实际均高于对照组，对临床带教的总满意率（96.0%）也高于对照组（76.0%），比较差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论PBL教学法应用于神经内科临床带教中，能够调动学生的学习积极性，有助于提高其分析问题和解决问题的能力，效果值得肯定。

［关键词］神经内科；临床带教；PBL；应用效果

随着医学教育改革的日益深入，传统教学法已难以满足现代医学教育的需求，在临床见习过程中，如何才能促使学生从课堂走向临床工作，能够独立解决临床实际问题，是目前临床带教关注的重点。以问题为基础的教学法（prolern-based learning，PBL）是一种以问题为基础、以病例为先导的教学方法，现已在医学教学领域得到推广，通过引导学生自主学习、合理应用诊疗程序来发现和处理临床实践中所遇到的问题，借此完成临床带教任务，提高临床教学水平以及学生实践能力［1］。鉴于PBL教学法具有明显的优越性，将其应用到神经内科临床带教中，现报道如下。……