理论实践一体化教学模式在诊断学实验教学中的应用

顾心怡广元职工医学院，四川广元 628017



理论实践一体化教学模式在诊断学实验教学中的应用

顾心怡
广元职工医学院，四川广元 628017

［摘要］目的 探讨理论实践一体化教学在诊断学实验教学中的应用效果。方法 选择2014和2015学年在该校接受检体诊断学实验教学在职教育的106名学生为研究对象，并按照教学方法差异分为实验组和对照组各53名，实验组采用理论实践一体化教学模式，对照组采用常规教教学。比较两组学生的理论和实验考试成绩，并采用调查问卷的方式调查学生对两种教学模式的教学反馈。 结果 实验组学生期中理论考试成绩、期末理论考试成绩和技能成绩均明显优于对照组学生，组间差异有统计学意义（P＜0.05）；调查问卷显示理论实践一体化教学在促进学生理论联系实际、理解记忆、知识融会贯通和提高分析判断能力、教学质量方面显著优于传统教学方法，组间差异有统计学意义 （P＜0.05）。 结论 理论实践一体化教学模式应用于诊断学实验教学有助于学生掌握诊断学理论以及相关实践操作技能，加强学生理论联系实际的能力，从而提升诊断学实验教学效果。

［关键词］诊断学；实验教学；理论实践一体化；教学质量

诊断学教学是我校在职医学教育的主干课程之一，也是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一。检体诊断学是诊断学教学内容的重要组成部分，具有很强的实践性和操作性，因此检体诊断学的实验教学对在职学生也提出了更高的要求［1］。……