小学数学“发散性思维”培养的研究

王芬

【摘要】数学学科有着非常强的体系性与逻辑性。成功的教学，需要充分激发学生的学习兴趣，而不能单纯地依靠强制。发散性思维有利于拓宽学生的视野，使学生掌握理顺知识的方法，能够帮助学生学会识记、应用知识，也有利于提高学生的求知欲。在小学数学教学的过程中，培养与提高学生的“发散性思维”，不仅是数学学科的必有品质，也是提高数学教学质量的有效手段。本篇论文主要探讨了小学数学教学中，如何培养与提高学生的“发散性思维”。

【关键词】小学数学 发散性思维 培养 研究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0155-01

小学数学教学中，对学生数学思想方法的培养与训练有着非常重要的作用，原因在于数学思想方法对于培养学生的良好思维能力有着一定的积极影响。在小学数学教学过程中，培养与训练学生的“发散性思维”，不仅有利于提高数学教学质量，还有利于实现发展学生智力、能力的教育目标，符合素质教育理念的要求。经过查阅相关文献资料并结合笔者多年的教学经验，总结出以下几个小学数学教学过程中学生“发散性思维”的培养与训练方法。

一、提高学生的学习兴趣

兴趣是学生的学习动力。只有充分调动了学习兴趣，才能使学生自主地、主动地进行学习，从而使学习效率得到有效提高。在小学数学教学过程中，教师应当充分利用教材中的“猜想”、“探究”等活动，调动学生的学习兴趣；也可以通过结合实际生活，精心地进行设计、合理设置问题、创设学习情境，通过积极启发，帮助学生树立良好的思考习惯，通过让所有学生积极加入到教学全过程中，从而使学生自觉开动脑筋，培养与锻炼发散性思维能力。……