高职教育课堂存在的问题与对策研究

姜一鸣+徐睿智

【摘要】课堂教学是职业教育中的基础单元，也是最重要的环节，课程质量直接关系到学生是否能够掌握知识和技能。然而，随着社会的发展，当前职业教育课堂遇到的新的问题，社会环境、生源情况都发生了新的变化，教师们要主动求变，进行教学改革，以适应新的教学需求。

【关键词】教育学 高职教育 问题与对策

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0241-02

一、职教课堂问题分析

经调查与分析，导致职业教育课堂质量下降主要有以下几个因素：

1.生源问题

生源文化基础问题是职教课堂效率低下的客观因素。高等职业教育招生面临的强烈的竞争，生源年年减少而高校年年扩招，高职院校招生压力巨大，各职校一再放低分数线，生源基础知识严重不足，造成教学过程困难。

2.对职业教育认知问题

对职业教育认知不足，学生不愿参与课堂。因为此前学习成绩不够理想，对于职业教育的认知不够，难以认同职业教育，学生入校后缺少学习目标和长期规划，自暴自弃、游离在教学之外，迟到、旷课现象时有发生，基本的校纪校规不被遵守，课堂质量无从谈起。

3.教学方法问题

教学方法不得当是导致课堂教学质量差的重要因素。在学生座谈会中，学生对于教师的教学方法的质疑时有发生。灌输式教学、填鸭式教学缺乏吸引力，是职教课堂中存在的主要的不当授课方式。

二、解决上诉问题的思路

短期内生源问题无法得到解决，学生的“低……