初中地理生活化教学的认识与实践

黄长明

摘 要： 本文阐释了地理生活化教学的概念、实施意义和可行性，通过对中学地理教学生活化的理论基础的分析，从理论和实践的角度积极探究初中地理教学生活化的途径及应该遵循的原则。

关键词： 初中地理 生活化教学 实施途径 原则

一、地理教学生活化的内涵

1.地理教学生活化概念

初中地理生活化教学要坚持以人为本的教学理念，立足学生的生活经验，以地理学科知识为载体，高度提炼生活中的地理事物和现象，创造生活化的教学环境，让学生在实际生活中接受教育，获得基本的地理技能与方法，并利用所得知识解决生活问题的一种教学形式，它源于生活，而且最终服务于生活。

2.地理生活化教学的意义

传统的课堂教学模式注重知识传授和技能训练，忽视地理知识与生活的紧密联系，课堂缺乏生机与活力。地理生活化教学将地理教学指向学生身边熟悉的社会生活现象与问题，会激发学生学习的兴趣与探究乐趣，培养学生观察社会和身边各种地理事物的习惯和能力，帮助学生解决生活中的问题，增强学生的生活能力；生活化教育引导学生运用独特的地理视角发现和解决生活中的地理问题，让学生在生活中体验地理知识的价值与探究乐趣，有助于培养学生的地理思维、地理素养和社会责任感。

3.初中地理生活化教学的可能性

地理是一门与生活紧密联系，实践性很强的学科，新课程要求地理教育回归生活，让学生在原有知识和经验的基础上主动建构知识体系。……