初中生生物探究活动能力的培养策略

季小美

摘 要： 义务教育生物课程标准树立了新的教学观和学习观，学生习得知识与科学探究同等重要；生物教师在实验教学中有必要对实验教学和学生学习进行深入研究，探讨出更好的教学程序和思路，让学生在探究活动能力方面有所突破。

关键词： 探究技能 探究能力 培养策略

生物学是以实验为基础的自然科学，生物科学研究和发展都离不开实验。通过实验探究生物的规律，是学生学习生物学并养成探究性学习习惯的重要途径。因此实验教学在生物教学中占有非常重要的地位；纵观多年初、高中生物学实验教材，多是以学生被动完成整个实验为主，实验目的、实验器材及实验步骤，教材都事先做了具体安排，侧重培养学生实验基本技能，而在培养学生探究和创新能力上有其不足；尽管现在初中新课程教材上的探究性活动增加很多，但在实际教学中由于时间、经费、师资不足及一个班学生人数多等原因，教学一线教师往往是新课程老教法；新的课程标准渴望更多一线教师跟上新课程的步伐，在实验教学中有意识地采取探究方式教学；让学生按照教材提供的生物探究活动主题，根据不同思路和方案自行设计、组织和展开探究活动；培养学生的探究精神和探究能力。因此，教师在实验教学中有必要对实验教学和学生学习进行深入研究，探讨出一条更好的教学程序和思路，让学生在探究活动能力方面有突破。……