一堂综合实践活动课的设计所引发的思考

徐勇贤

摘 要： 综合实践活动是我国基础教育课程改革中新设的一门实践性课程，学生是实践的主体。综合实践活动课程的实施不仅注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究，而且要求教师对学生进行有效的指导。综合实践活动课程的实施过程中，教师对一堂课的教学设计是以学生为主体的，而且一节好课永远胜在别开生面的设计和扎实有效的指导上。

关键词： 综合实践活动 教学设计 别开生面 扎实有效

一次偶然的机会，有幸参加江苏省小学综合实践活动优质课的评比活动，怎样设计出一个别开生面又扎实有效的教学设计是我和帮助我的教师团队面临的最大难题。

《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试行）》中明确指出：“综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现科技发展与社会进步的客观要求，反映学生个性发展的内在需要，关注学生的创新精神和实践能力，为每一个学生的充分发展创造空间。”

综合实践课程的实施不仅注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究，而且要求教师对学生进行有效的指导。

基于以上对综合实践课程精神的学习与领悟，我最终确定了教学内容——《采访小技巧》，教学设计如下：

【课前交流】课前小游戏：猜礼物。

【教学进程】

一、引出采访

1.欣赏图片：诱人的鸡块、炸鸡。

2.播放福喜公司变质肉的新闻报道视频。

3.看完之后，你有哪些担心？你想知道些什么？……