浅谈高中政治学科的学生自主学习能力培养

尹迪秋

摘要：随着课程标准改革的推进，如何培养高中学生的政治自主性学习成为学者热点研究问题，在探讨促进自主性学习有效教学方法的过程中，许多教育者的调研都是围绕课堂教学开展的，所形成的研究报告不仅存在一定的局限性，而且对学生学习状态和心理变化不能做出较全面的有效分析。在这种状况下，本文把培养高中学生政治自主性学习放在社会大背景下开展研究，充分发挥课堂和课外相结合的优势，从学校、教师、家长、社会及学生自身的角度来架构培养自主性学习的方式、方法，力求探索出一条全新的培养高中学生政治自主性学习的道路。

关键词：自主性学习；自我评价；社会媒介

0引言

传统教学模式下，教师受应试教育指挥棒的影响，课堂教学主要以“满堂灌”“填鸭式”为主，学习是枯燥的、乏味的、机械的重复。从此处我们可以看出，旧体制下的课堂学习，不但与培养独立自主的学习者相悖，也不适应学生的认知发展规律，更与时代发展不相应。现今，大信息社会给我们提供了丰富的学习资源：有视觉的、听觉的；有纸化的、有无纸化的。这些资源不再是教师独家拥有，教师有的，学生也会拥有；教师没有的，学生也可能占有。鉴于这些有利因素，本文将探讨如何培养高中政治学科的学生自主性学习。

1学校对学生政治自主性学习的培养

学校是学生家庭外的第二大生活环境，因此，学校创造良好的学习氛围，对培养高中学生政治自主性学习来说，开展有效的政治课外活动意义十分重大。……