自我评价
- 指向工程教育认证的学生自我评价模式探索
，而对学生的自我评价重视度不够。在“以学生为中心”的教育理念下，有必要導入让学生进行毕业要求达成度自我评价的机制。日本九州工业大学基于日本工程教育认证委员会制定的认证标准，开发电子学习档案袋的多功能学生学习自我评价系统。借鉴国外经验，我国在面向工程教育认证构建学生自我评价系统时要充分认识到其作用和功能，在培养学生自我管理能力、自主学习意识的同时，可实现学生对毕业要求达成度的自我检查和自我评价，从而将学生的自我评价与形成性评价相结合以促进学生毕业要求的达成。
高教学刊 2023年26期2023-09-16
- 大学英语口语课堂中学生自我评价的应用研究
口头表达能力自我评价量表，文章对其中的四到六级描述语进行了系统分析，从行为、标准、交际情景和交流活动四个维度提炼关键词并进行归纳总结；结合口语能力测评的主要方面，探讨了大学英语口语课堂中学生自我评价标准的设计思路和具体实施过程。分析结果表明，大学阶段对应的自评量表侧重口语表达策略和口头表达能力，并无针对语音语调和语法词汇等方面的具体评价标准。因此，教师需要结合口语评价的特点，寻找有效的方法和途径将自评量表融入日常口语课堂中，以帮助学习者展开有意义的自我评价
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 克服害羞，我有妙方
键词：害羞；自我评价；情绪表现；社交中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）22-0039-04【活动背景】害羞是一种人格特质，是由先天特质、后天学习、自我归因及外在情景等多方面因素的交互作用产生的。具有这种特质的人在社会互动过程中，较容易产生退缩及压抑的行为，焦虑等负向的认知与情绪，外显行为的笨拙，及不舒服的生理现象。害羞会造成个体社交和适应上的困难，在学校环境中，害羞儿童会受到老师的忽视，因为他们既不像活泼优秀的学生讨
中小学心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 注册会计师对企业内部控制审计之浅谈
的风险防范、自我评价和信息披露工作的标准也有了新的要求。企业对合规性发展和风险防范方面也越来越重视，可以说在整个经济活动中，风控是至关重要的。注册会计师在对企业進行内部控制审计的过程中，会面临审计信息披露不全面、审计方法更新不及时等问题，本文针对注册会计师在进行企业内部控制审计工作时产生的问题提出相应的规范性意见和对策。［关键词］注册会计师；内部控制审计；内部审计；合规性；风险防范；自我评价［中图分类号］F23文献标志码：A注册会计师对企业内部控制进行审计
南北桥 2023年11期2023-07-06
- 当代大学生的自我评价：价值、困境与实践遵循
［摘 要］ 自我评价以自我意识为基础，并以自我超越为目的，具有明显的自我反思和主客同体特征。同时，自我评价也受到人的自我意识社会化过程的深刻影响。对于处在价值观形成阶段的大学生群体来说，自我评价特别有助于自我认知、自我控制和自我发展。当代大学生在自我评价过程中应当坚持客观公正原则，做到有理有据、全面系统，学会用联系的观点和发展的视角看问题，并自觉克服有限理性、个体理性和气质局限的消极影响，从而生成科学、准确、负责任的自我评价结论，避免因自我评价过高、过低而
知与行 2023年1期2023-06-23
- 农村高中生自我接纳的现状及教育策略探究
；自我意识；自我评价中图分类号：G44 文献标识码：A文章编号：1671-2684（2023）10-0014-05一、引言近些年，随着社会发展的加速，高考制度的改革，特别是疫情给生活带来的极大改变，很多学生不能很好地适应这些变化，对当下的自己产生了消极、否定的观念。而高中阶段又是自我意识发展的第二个飞跃期，学生身心发展速度不均衡，一旦对自我形成稳定的消极观念，就很容易产生不良体验，衍生各种各样的问题，进而影响健康成长，所以应当予以重视。《中小学心理健康教育
中小学心理健康教育 2023年10期2023-05-30
- 基于自我评价视角的本科高校学生在线学习状态对学习效果影响研究
；学习效果；自我评价中图分类号：G40-06 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）04-0105-04任何事件的出现都有其双面性。随着在线教学的推进，学生的学习状态、在线学习的效果、学习状态对学习效果的影响等，都是值得探讨的问题。因此，本研究以本科高校学生在线学习调查数据为基础，从学生学习状态自我评价入手进行分析，比较不同学习状态下学习效果差异。本研究关注的问题：一是不同学习状态，对于在线学习效果的影响程度差异是否显著；二是
大学·研究与管理 2023年2期2023-05-30
- 自我评价的概念辨析、历史演进及其在幼儿园的应然定位
［摘 要］ 自我评价的核心属性在于它是由学校自身发起，以评估和改进教育质量为目的的过程。自我评价与内部评价在发起和实施主体上有区别，与自我督导在目标定位上有区分，与自我评量在评价范式上存在不同。自我评价发轫于20世纪90年代初，历经雏形阶段、开端阶段、反思与调整阶段发展至今。从理论渊源上看，它深受从管理到治理的评价管理模式演变以及从科学主义到建构主义的评价范式演变的影响。我国幼儿园今后应建立常态化的自我评价机制，在价值定位上回归弘扬自主性的价值原点，在功能
学前教育研究 2023年2期2023-04-01
- 学生自我评价：助力思维“长跑”
方式之一就是自我评价。这首先需要学生对自己的学习有精准的认识、判断、调整及反思，促进学习的真实发生，从而达到培养学生思维力的目的。文章从自我评价的现状出发，从多样化发展、清晰评价路径、评价语言激发创生、创设真实情境等方面展开探讨，以期促进学生的自我评价发挥效用。【关键词】自我评价；评价实施；反思建构作者简介：施莉（1981—），女，江苏省吴江实验小学太湖校区。2022年版《义务教育语文课程标准》（下文简称“新课标”）中提出要倡导课程评价的过程性和整体性，重
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 浅谈在体育活动中培养幼儿的自我评价能力
存在忽视幼儿自我评价的现象。文章以连云港市某一公立幼儿园为取样对象，以具体案例为研究样本，阐述培养幼儿的自我评价能力的重要性，明确幼儿在活动中的主体地位。关键词：幼儿；体育活动；自我评价《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师必须坚持以“幼儿为本”的教育理念，应热爱幼儿、尊重幼儿，扎实促进幼儿生动、活泼、主动地发展。在幼儿园的一日生活中，教师对幼儿的评价可以通过观察、谈话、作品分析等方
求知导刊 2022年28期2022-11-22
- 对大学英语教学中形成性评估的探究
形成性评估;自我评价作者简介：张兰兰（1982-），女，河北深泽人，西安电子科技大学，讲师，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学、大学英语教学。形成性评估是影响学生英语学习技能的一个关键因素，同时也是学校教学过程的一部分。教师不仅要教给学生知识，还要根据不同学生的需要，努力培养学生的学习能力，从而帮助学生提高学习质量。这就需要教师对整个课堂教学流程加以管理，而课堂教学评价体系正是其中一个方面。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现课程目标至关重要。因此
校园英语·中旬 2022年7期2022-05-30
- 自我评价、应付方式与自杀意念的关系研究
：目的 探讨自我评价和应付方式与大学生自杀意念的关系，及自我评价在应付方式与自杀意念关系中的中介和调节作用。方法 采用《自杀意念自评量表》（SIOSS）、《个人评价问卷》（PEI）、《应付方式问卷》对2187名大学生进行调查。结果 低自杀意念大学生自我评价高于高自杀意念组、积极应付方式多于高自杀意念大学生、消极应付方式少于低自杀意念大学生（ρ关键词：自我评价;应付方式;自杀意念;中介效应;调节效应;大学生一、引言自杀是一个非常严峻的公共医疗、卫生问题，在我
广东教育（高校思想教育探索） 2022年7期2022-05-30
- 刍议高中语文阅读教学中的评价分析
;阅读素养;自我评价一、高中语文阅读教学评价的不足首先，在许多学校和老师看来，教学评价只是为了应对结业考核，并没有进行任何的思考，特别是在语文教学中，更是如此。由于教师有大量的工作要做，因此要把时间压缩到最大，从而使阅读的评价效果变差，老师们更倾向于采用“习惯性输出法”，而让学习者更多的是在课堂上听课，而不是在进行思考。因此说到阅读的教学评价，就更无法准确地反应出学生的实际状况。其次，目前我国中学语文阅读教学中存在着许多问题，其中一个重要的因素就是语文阅读
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 浅谈促进随迁人员子女自主学习的心理策略
合作、交流、自我评价的指导等，一起推动小学生的自我学习能力，有效地提高学习的自信心，提高沟通的自信心等。关键词：随迁小学生;自主学习;合作交流;自我评价引言：我们的许多学生都是在城里打工的人的子女。虽然他们都是农村出来的，但现在他们的家庭条件越来越好，他们中的许多人都在城市里买房，他们的子女也在城市里读书。与原先的城镇儿童相比，他们的英语基础一般都比较薄弱，与原城镇的学生共同学习。学习习惯、学习意识薄弱、缺乏自信、学习不适当等问题是导致个性形成的主要原因。
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 共育共长：核心素养下中职班级自主管理策略探究
;自主管理;自我评价班级自主管理是通过让学生自己对班级进行管理，从中发展学生自我教育、自我管理的能力，进而让学生在班级中学会自立、自治、组织与合作，最后主动地认识并发展自己的教育活动。有意识地提高中职生的自主管理能力，能为学生今后的学习、工作和更高水平的发展打下坚实的内在基础。在中职班级管理过程中，核心素养体现在学生发现班级管理问题，辩证地去思考问题，制定班级管理计划， 实现自我管理，从而有效解决班级管理问题，完成从生物人到社会人的蜕变。一、美化班级，环境
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 雨课堂结合Mini Quest模式在老年护理教学中的应用
教学满意度与自我评价效果，值得推荐。[关键词] 雨课堂;Mini Quest模式;老年护理教学;自我评价[中图分类号] G642.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）10-0145-04 [收稿日期] 2021-05-25老年护理学属于临床护理学中常见的学科，与临床医学与康复医学等学科有较为密切的联系，可互相渗透[1]。常规老年护理教学方式多以传授知识为基础，比较缺乏对学生责任心以及同理心、爱心等职
教育教学论坛 2022年10期2022-03-31
- 用分数促进步 以评价促发展
评价、学生的自我评价都对教师的评价起到了很好的修正和补充作用。关键词：分数成长记录袋 同伴的评价 自我评价下课铃声响起，我站在讲台前督促学生交数学试卷。“老师，再延长10分钟！”“老师，等一会儿！”“老师，这次考试分数不给家长看吧？”在我的催促下，孩子们极不情愿地把试卷交了上来。为了尽早知道学生的考试情况，我利用两节课时间批改试卷。当我翻阅到最后一张试卷时，忽然试卷中掉下了一张便条，拾起来一看，上面写着：亲爱的老师，这次我考得不好，请原谅！以后我一定认真学
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 教育激励理论在初中班级管理中的运用
目标；榜样；自我评价【中图分类号】G632【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）05—0052—02激励教育法主要指的是在日常教育管理中，基于激发、鼓励、勉励的原则，采取有效措施，从不同层面来激发学生学习热情，全面调动其主观能动性，促使学生积极主动学习知识、技能的一种教育方式。而这一教育理念在初中班级管理中的恰当引用，既有助于调动学生积极主动性与创造性，也能够营造出一个健康向上的班级氛围，充分满足素质教育提出的各项要求，为初中生的身心健
甘肃教育 2021年5期2021-12-29
- 学生自我评价在初中英语学习中的作用
学生积极开展自我评价，不仅可以树立学生的主体地位，还使得学生通过自我评评价，更进一步地了解和明确了自己的学习东西，监控自己的情感态度，更好地适应教师地教学策略并能够进行自我梳理，对自己对英语知识的学习效果有清晰和客观的认识。关键词：自我评价;初中英语;意义与作用学生自我评价，体现了学生的主体地位。在初中英语教学中，教师通过引导学生进行自我评价，不仅可以监控自己的学习过程，还能够清晰地了解自己对英语学科知识的掌握程度，结合周考、月考等考试评价，能够发现自身的
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 学生自我评价在高职英语教学中的运用探索
方面是学生的自我评价。帮助高职学生在英语学习中进行认真细致的自我评价对英语学习的提高很有益处。关键词：自我评价;高职;英语一、综述高职英语的教学既要关注学生英语词汇、语法、阅读、听说以及写作等的基础知识和技能的掌握情况，更要培养学生积极向上、努力奋进、自律、目标明确并持之以恒等方面的综合素养。在这个过程中，教学评价起着举足轻重的作用。根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- 基于创造性思维发展的高中语文阅读教学探析
还注重学生的自我评价，引领学生运用自测量表促进阅读成效。关键词 创造性思维;学习情景;任务群;自我评价21世纪，创造性思维的重要性日益凸显。从宏观的角度来说，社会的科学、技术、哲学、艺术和人文学科的巨大进步无不是建立在创造性的看法、见解、想法基础之上，它也让社会环境变得更具活力与挑战性。从微观角度来说，创造性思维是一种可获得、可培养的有形的能力，个体一旦掌握了这种有形的能力便能在对等的条件与环境中获得最佳的结果。因而从这两个角度来看，借助科学的教育方式、过
中学语文(学生版) 2021年10期2021-10-31
- 自我评价在班级管理中的实践探索
秦婷婷摘要：自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己的思想、愿望、行为特点进行的判断和评价。在班级管理中，作者将自我评价引入到班级管理中来，让学生学会自我评价的方法，逐步养成自我评价的习惯，从而实现班级自主管理的良性发展。关键词：班级管理;自我评价;实践尝试;注意问题班级是学校工作中的最基层单位，班级管理对学生的成长起着不可代替的教育作用和教育力量，它是班级工作顺利进行的保证。在中职院校中，学生因其自身特点和环境影响并未养成良好的行为习惯，因此作为班级的
锦绣·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 写景类文章习作教学策略浅谈
;要通过学生自我评价与教师、同学、家长评价相结合，让学生形成读者意识。这样，能帮助学生习得表达技巧，促进学生习作能力的提高。[关键词]写景类文章;教学策略;自我评价[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）22-0087-02写景类习作是记实作文的基本类别之一。统编语文教材编排了不少写景类文章。这些文章文质兼美，堪称典范，是学生学习和模仿的佳作。因此，在写景类文章的教学中，教师不仅要引领学生发现文本的景物美、
小学教学参考(语文) 2021年8期2021-09-29
- 智慧课堂的大学生能力培养策略
、自我监控及自我评价能力，使其在信息化教学中智慧学习、智慧发展。关键词：智慧学习环境 自我调节学习 自主学习 自我监控 自我评价信息化时代下，教育部及各所高校大力倡导网络教学，通过搭建移动网络教学平台，为在校大学生提供了丰富、共享的学习资源与网络课程，突破传统教学方式的时空局限，满足其个性化的学习需求，因此网络学习成为了大学生普遍接受的方式。然而，已有研究表明，大学生在网络学习环境中普遍存在自主学习意识不强、自我监控不足等问题，从而导致其网络学习效率低下。
文学教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 高中学生政治课堂自我评价对学习成绩的影响
学生政治课堂自我评价是指高中学生根据课堂内容，依照一定的评价标准，对政治课堂学习过程进行自我反思和自我调节的主动性过程。本人通过恰当利用问卷调查法、问题引导解题法、课堂练习自评法和学生打分法对高中学生进行自我评价训练实验，实验表明提高高中生自我评价能力，有利于提高政治学习成绩。关键词：高中学生;政治课堂;自我评价;学习成绩一、高中学生政治课堂自我评价的概念理解高中学生政治课堂自我评价是指高中学生根据课堂内容，依照一定的评价标准，对政治课堂学习过程进行自我反
江苏广播电视报·新教育 2021年15期2021-09-10
- 多元评价在小学数学学业评价中的运用与思考
;评价体系;自我评价;学习要求在对于学生的实际学习能力，进行合理科学评估的过程中，教师需要增强学生的学习自信心，并且通过一些教学语言的运用，让学生对于自己的学习能力，以及心理承受压力的素质，都可以有比较全面且正确的理解，教师在将教学评价机制引入到教学课堂的时候，也可以为学生讲解一些，评价他人的时候，需要注意的事项，这样才可以有效的确保班级和谐程度的提高，在满足学生学习要求的前提下，教师也需要对于学生的学习要求，进行合理的满足，在讲解小学数学知识内容的过程中
启迪·上 2021年3期2021-09-10
- 浅谈小组合作学习在初中英语课堂的运用
：小组建设;自我评价;评价方式;激励机制中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-0071.在初中英语课堂中的小组建设要让小组合作在英语课堂教学活动中真正发挥积极的作用，在小组建设的时候一定要进行合理的分组，合理分组不仅可以提高学生的英语成绩，还可以满足学生的心理需求，提高学生的自信心，促进同学之间的情感交流，提高学生的社交能力。（1）小组人数的要求：根据初中英语科目的特点和初中学生的心理和生理特点，初中英语课堂可以根据初中阶段的教学任
小作家报·教研博览 2021年5期2021-09-10
- 中小学STEM教育的自我评价与改进建议 ??
促改的问题。自我评价在中小学STEM教育中具有重要作用。自我评价主体制定STEM教育的自我评价标准，选择自我评价方式，改进自我评价内容，进而影响STEM教育发展的环境。中小学可在STEM教育的学习内容、资源管理、合作与成就、领导与变革四方面进行自我评价。基于自我评价，中小学实施STEM教育的改进建议包括：在学习内容方面，实现单学科学习到STEM跨学科学习在心理和知识层面的过渡;在资源管理方面，形成以STEM实践技能为核心的综合课程;在合作与成就方面，形成高
数字教育 2021年4期2021-09-08
- 自评策略在主观题训练中的实践与思考
。【关键词】自我评价;思想政治;教学策略【作者简介】付松锋，高级教师，南宁市学科带头人，南宁市教育科学研究所兼职教研员。【基金项目】广西壮族自治区南宁市A类重点课题“跨区域跟岗研修对提升学校管理效益的实践研究”（2019A022） 一、教学评价的发展方向教学评价具有导向、鉴别、反馈等功能。日常教学中的教学评价更重视对学习结果的评价，因而容易忽视教学评价的教育和反馈功能，学生无法通过同学、教师的点拨和对自身的反思中得到启发。要知道，教育更强调对学生的引导和启
中小学课堂教学研究 2021年6期2021-08-06
- 巧用学生自我评价提升初中语文学习质量
学中实行学生自我评价是提高学生学习效率的方法之一。该如何实行呢？我校对此进行了探讨研究，获得了一些成功经验，现把它分享给大家，期望对学生、教师有所帮助。【关键词】自我评价;初中语文;学习质量;提升【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）16-0042-02【本文著录格式】何玉胜.巧用学生自我评价提升初中语文学习质量[J].课外语文，2021，20（16）：42-
课外语文·上 2021年6期2021-07-11
- 小学数学培养学生自我评价和自我反思能力的教学途径
径是引导学生自我评价和自我反思，发展自我评价和自我反思能力。文章以小学数学科学为例，就如何培养学生自我评价和自我反思能力进行详细说明。關键词：小学数学;学生;自我评价;自我反思;培养途径学习是一种经历，在不断的经历过程中，学生方可获得经验，实现真正学习。当前小学数学教学存在的主要问题是，学生不知道如何自主学习，没有掌握有效的学习方法。造成如此问题的原因是，教师在课堂上，盲目地向学生灌输知识，忽视教给学生思维方法。要想真正地引导学生学习，在实施数学教学的时候
考试周刊 2021年40期2021-06-30
- 基于课标实施以“学为主导”学案设计的探索
习认知目标;自我评价一、基于课标“三步走”明确学习目标：告诉学生学什么“学为主导”始于学有目标。学习目标，是学生学习的出发点和落脚点，是贯穿学习活动的一条主线，是课堂学习的“核心”。实施以“学为主导”的学案设计，首要的是告诉学生学什么，这就要求教师具体准确、科学可行地叙写学习目标。在《平行四边形的面积》的教学设计中，笔者以“三步走”来确定学习目标。第一步：依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），确定学习方向。《标准》在课程目标部分
教学研究与管理 2021年3期2021-06-21
- 初中化学教学中学生反思能力培养策略
，教学策略，自我评价为了有效地保持初中化学教学内容之间的连贯性，部分初中化学教师会根据初中阶段学生的化学认知能力，开展基础化学课程教学。这一教学方法能够有效地满足培养学生基础化学能力的需求，但是无法帮助学生形成良好的学习理念，不利于学生反思能力的培养。在学习型社会背景下，初中化学教师需要及时地转变这一学习理念，有效地引导学生形成自己的化学思考。本文将简单地分析初中化学教学现阶段存在的问题，并分享一些教学建议，有效地在初中化学教学中培养学生的反思能力。一、初
教育界·中旬 2021年2期2021-06-15
- 高中生自我意识发展特点分析
瞒;高中生的自我评价日趋成熟，达到了主客观的辩证统一;高中生自我肯定感和自我意识内容存在明显的个体差异;高中生自我评价存在显著的性别差异，女生更易给自己的外貌、身材智力做出负面评价;高中生的自我概念比较抽象，更加具有整合性和组织性，且更加分化;高中生的自我意识未来感较强。关键词 青年早期;高中生;自我意识;自我评价;自我概念1 引言从14或15岁到17或18岁也可称为青年早期，这个阶段的个体正处于高中阶段。经过前几个阶段的连续发展，青年早期的个体在生理发育
国际商业技术 2021年9期2021-05-27
- “非指导性”教学原则的启发与思考
渗透性和学生自我评价四方面的内容，对融洽、诚意、开放、相互支持课堂教学环境下的学生主体地位的落实提出建设性建议。【关键词】个人参与;自我发起;可渗透性;自我评价【作者简介】杨亚平（1979.09-），男，汉族，甘肃镇原人，甘肃省庆阳市黄官寨实验学校，一级教师，大专，研究方向：中小学英语课堂有效教学。“非指导性”教学原则认为有“意义学习能把逻辑与直觉、理智与情感、概念与经验、观念与意义等结合在一起”。这一原则还指出，当学习者进行有意义学习时，他就是在以一个“
校园英语·下旬 2021年2期2021-05-10
- 让生命之光照耀
，通过指导性自我评价、参与性自我评价和超越性自我评价，逐步建立起以教师自我评价为主导、以其他评价为协同的教师评价体系，促进教师的全面发展。【关键词】教师评价;文化人;发展性评价;情境评价;自我评价【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）14-0026-05【作者简介】李庆明，江苏省南通师范高等专科学校情境教育研究所（江苏南通，226000）特约研究员，江苏省特级教师。人是独一无二的价值存在。价值判断可以说是人
江苏教育·教师发展 2021年2期2021-04-22
- 基于“以学论教”课堂教学评价发展
以学论教 自我评价【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0098-02一、问题提出的背景2011年版的《数学课程标准》在课程基本理念中明确指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。”并指出“评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注在数学活动中所表现出来
课程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 实施中职英语评价的有效做法
要做好学生的自我评价;运用信息化工具与学生的协助;增加表现性评价，适当进行应试训练;结合专业需求，探索弹性评价机制。关键词：中职英语;《标准》评价;自我评价;信息化工具评价是教学的有机组成部分，是实现教学目标的保障。2020年《中等职业学校英语课程标准》（简称《标准》）提出构建中职英语评价体系，以学生的英语学科核心素养的养成为评价目标，突出了评价的重要性。但现实教学中传统的评价方法仍大行其道。归根到底，人都有惰性，改革的难度较高，需要的力气越大，也就更难以
江苏广播电视报·新教育 2021年44期2021-03-31
- 在线学习者参与评价的理论探讨及实证研究
李芒摘要：自我评价及同侪互评活动遵循“教一学一评一体化”的原则，在学习者通过评阅和反思自己及同伴作业的过程中综合发挥“导向、鉴定、诊断、调控和改进”的作用，从而实现评价的学习性功能。该文在对线上学习者参与评价内涵、实践基础及作用与影响因素诸方面进行理论阐释的基础上，以参与线上线下混合课程学习的本专业学生为对象，采集了在线评价活动时的相关信息，运用Rasch分析工具及SPSS统计软件分析了自我评价及同伴评价过程的相关数据。研究发现：（1）匿名性可以保证评估
中国电化教育 2021年3期2021-03-29
- 一路同行 教学相长
态跟踪反思的自我评价和小组合作的互动评价三个维度对如何做好学生综合素质评价工作通过具体的典型案例进行探讨。[关键词]班主任;综合素质评价;定量评价;自我评价;互动评价[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）09-0084-03新高考改革中，教育评价是一项重要内容。如何实施发展性评价，成为新课程背景下教育评价改革的重要课题。如何建立一套反映素质教育要求、全方位、多元化的
中学教学参考·文综版 2021年3期2021-03-24
- 可测性评分规则促进儿童自我评价的实施路径
促进儿童学会自我评价。为了让评分规则更有可测性，可使用清晰一致的评价类型，客观可测的评价术语，有区分度的层级设定等方式，使学生实现自我评价、反思、调整改进学习，提升学习的有效性。关键词：可测性评分规则;自我评价;有效学习中图分类号：G455 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）01A-0054-04在教育评价语境中，评分规则就是评价者用以评定学生表现的准则[1]15。清晰可测的评分规则为学生学会自我评价提供了条件和较为精准的参照，包括技
江苏教育研究 2021年1期2021-03-24
- 浅论美术课堂中学习性评价的方法
评价、学生的自我评价与同伴评价来提高學生的学习水平，明确学习目标以及如何有效的达到目标，进而改进教师的教学，促进师生共同发展。关键词：教师有效反馈;自我评价;同伴评价一、提高教师评价，使反馈更有效教师的反馈在教学中起着非常重要的作用，卢姆学派强调“反馈”在教育评价中的意义，格斯基（T.R.Guskey）认为，所谓“反馈”，“就是帮助学生确定最需要的出色学习的成果与学习时间”;而维根斯（G.Wiggins）界定，“反馈”是传递这样一种信息，不是单纯的表扬，因
新一代 2020年16期2020-12-23
- 探索自我评价规律，提高课堂教学质量
神尧摘 要：自我评价是教学者一种常规性自我反馈行为，对教学者了解自身的教学状况，提升教学能力和水平，提高课堂教学质量，有很大的促进作用。关键词：自我评价;课堂教学;教学质量课堂教学自我评价是指教学者运用新课程理念对自身的课堂教学进行检视和评估。它是教学者一种常规性自我反馈行为，对教学者了解自身的教学状况，提升教学能力和教学水平，起了很大的促进作用。但是，课堂教学自我评价要评什么？哪些内容是评价重点？要怎样评价？这些目前都没有统一的标准和规范，各人做法都不一
新课程·上旬 2020年25期2020-12-23
- 分层评价，成就习作的“百花齐放”
的相互评价和自我评价。习作评价只有尊重学生的个性差异，才能激发习作兴趣。对于小学生来说，习作兴趣是“评”出来的。不同时候对于不同层次的学生采用不同的评价，让每一位学生都收获习作的快乐，形成一种持久的良好习作氛围。【关键词】学生习作；分层评价；相互评价；自我评价一、“细”评：放大学生习作的闪光点对于学生的习作，教师要能用慢镜头关注其中的字、词、句、标点等，尽可能地发现、放大其优点。说白了，就是戴着放大镜看学生们的遣词造句，看学生的每次习作，让每位学生都在最大
课堂内外·教师版 2020年6期2020-12-21
- 如何培养低年级学生的自我评价能力
生自我发展、自我评价的意识和能力，从而养成自主学习的习惯。要增强学生参与评价的兴趣，树立信心，教师要引导学生逐步树立评价标准，指向学科知识与能力，从考虑儿童年龄特点，遵从儿童学习心理；着眼渐进式发展。【关键词】自我评价；自我发展；习惯与能力学生在积极主动地审视自己或他人的学习过程和学习结果的过程中，在正确诊断自己或他人的学习行为的过程中，逐步形成自我教育与自我管理的能力，从而逐步提高自学能力，有利于培养学生养成自主学习习惯，从而实现自我发展。而这一能力需要
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 基于幼儿核心素养提高幼儿彩绘中的有效自我评价
高幼儿有效的自我评价。关键词：彩绘活动;幼儿;自我评价【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0058-02《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“幼儿艺术教育要发现每个幼儿的智力和特点，让每个幼儿富有个性特征的发展，并使其绘画兴趣、积极性、创造力、表现力得到提高”。幼儿在不同的成长阶段，可能形成不同的核心品质，幼儿园教师要培养孩子的核心素养，需要掌握幼儿年龄段的特征。如三岁左右的幼儿有很强的吸收和记忆能力，
当代家庭教育 2020年27期2020-12-18
- MBTI 理论在高中生涯教育中的应用
〕生涯教育;自我评价;MBTI理论;高一〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）32-0021-03随着新高考改革推进，生涯教育在中学顺势应需开展。依据埃里克森的人格发展理论，中学生面临自我同一性和角色混乱的冲突，亦即中学阶段的生涯困惑。陈宛玉[1]研究发现，自我认识是高中生涯教育的一个核心任务。李萍[2]认为，高中生涯教育的本质和目的在于唤醒，需要学生认识真我，了解和发挥自己的性格优势，探索适合自己的专业和职业，
中小学心理健康教育 2020年32期2020-12-07
- 我有可能吗？
〕乐观心态;自我评价;小学生〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）29-0051-03【活动理念】本节课的教学对象是小学五年级的学生。小学五年级是儿童自我意识发展的高峰期。随着自我意识的发展，儿童的自我评价正逐步趋于稳定。因此，教师有必要对该年龄段学生进行及时的引导，以促进其能进行正确的自我评价。此外，乐观的心态对于人的成长和问题解决可以起到非常重要的作用。因此，本课程采用视频与体验相结合的方式，使学生产生身临其
中小学心理健康教育 2020年29期2020-11-16
- 职业院校教师评价体系构建与思考
了指标量化、自我评价、自定权重和三级审查的教师评价体系，并在实践中加以运用，取得了良好的效果。关键词：指标量化 自我评价 自定权重 职业院校教师 评价体系一、传统评价方式及存在的问题据笔者调查了解，很多职业院校还在沿用中专学校的评价模式，或者照搬普通本科院校的评价体系。当前，职业院校对教师的评价方式通常有学生评教、同事评价、领导评价等不同形式。（一）学生评价方式学生评价通常采用网上评教或问卷调查的方式，让学生给任课教师打分，且分数的权重比较高。由此带来的是
职业 2020年8期2020-11-09
- 混合模式下高职英语阅读教学的过程性评价
;课堂评价;自我评价;教学模式在阅读教学实践中，引进过程性综合评价机制，一方面，能够以学生的差异化发展需求为导向，使教师能够准确地找到学生的兴趣点，通过学习动机的分析，调整阅读教学的内容、形式，提升混合教学的实效性;另一方面，基于过程评价模式，有利于在课堂教学、自主学习等过程中，培养学生的实践观察、创新思维、沟通能力等综合素质，教师可以通过观察学生的学习表现，做出客观、公正的评价，对混合教学的内容、形式进行调整，提升学生的整体阅读水平。一、基于混合模式开展
丝路视野 2020年7期2020-11-06
- 上市公司内部控制自我评价研究
部如何控制好自我评价是最近几年国内热门研究的课题之一，同时也是现阶段企业急需解决的问题。本文深入分析和探究了现阶段国内上市公司内部控制自我评价过程当中出现的各种问题，找到了造成这些问题的根本原因，制定了健全的上市公司内部控制自我评价方案，并且提出了科学、合理以及可行的建议和措施，以期进一步改进和完善国内上市公司内部控制自我评价体系。关键词：内部控制 自我评价 策略让上市公司内部控制自我评价体科学化、合理化，有利于实现内部控制目标，与此同时，利用好内部自
财经界·中旬刊 2020年10期2020-11-03
- 自我评价在职业学院英语教学中的应用
夏一摘 要：自我评价已在英语教学课程中广泛应用，这对提升职业学院英语教学的质量产生了积极的作用，本文从自我评价的概念出发，论述了自我评价实践的方法，供大家参考。关键词：自我评价 职业院校 英语教学评价是英语教学中的重要组成，但以教师为中心的传统评价形式，不能充分反映学生的学习状况。所以应逐步建立自我评价体系，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的学习积极性和自信心。在自我评价的过程中，应体现学生的主体性，形成学生的自我发展意识和深刻反思的习惯，规范自我评价的应
新教育时代·教师版 2020年22期2020-10-26
- 运用“自我评价”工具构建生物学选择题解题思维模型*
——以生物学选择题讲评课课型设计为例
转变为主动的自我评价者，真正的学习行为是学生自发地学习。笔者尝试以学生“自我评价”为主的选择题讲评，从能力培养出发，通过培养学生的解题习惯，发展学生的思维水平，改进学习方法，最终提升其学习能力。1 学生“自我评价”为主的试卷讲评课的指导思想高中学生无论在心理特征还是个性形成上都正在经历从幼稚向成熟的变化，渴望独立和自我价值的展现。教师应改变教育方式，让学生由被禁锢的受教育者转为自由成长的受教育者，尽可能多方面、多色彩地展现学生，而非塑造学生。学生思维发展途
生物学通报 2020年11期2020-10-22
- 浅探如何在高中数学教学中培养学生的自我评价思维
学中，学生的自我评价能力特别是反思能力的培养越来越受到教师的重视，成为了课堂教学的核心。所以，提倡反思性教学，提高学生的自我评价及反思能力成为了新课改下数学教学改革的一个重要目标。因此笔者将在教学中培养学生的自我评价的方法进行总结，以期达到抛砖引玉的结果。关键词：高中数学教学;评价思维;自我评价叶圣陶指出：“尝谓教而教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为探究，自求解决。”要达到这样的目的，必须使学生具备自我评价的能力。本人在教学中通过以下各种方
大东方 2020年3期2020-10-21
- 推进内部控制自我评价在中小学校的运用
要：内部控制自我评价是一种新型管理模式，应得到推广和完善。2014年执行的《行政事业单位内部控制规范》要求对单位内部控制执行和设计的有效性进行评价并出具内部控制自我评价报告。本文通过对中小学校内部控制自我评价现状进行分析，闡述自我评价的重要性和可行性，提出学校自我评价的主体、内容、方法等，编好自我评价报告，减少学校决策失误和工作缺陷，健全学校内部控制自我评价。关键词：内部控制;中小学校;自我评价引言内部控制自我评价报告就是学校改善管理效果和内部控制的重要途
大东方 2020年3期2020-10-21
- 关于在日语会话课堂导入学生评价体系的研究
入学生互评和自我评价模式的重要性。对学生评价能力的培养可以提高学生的学习能力、逻辑思维能力和表达能力。本论文主要从评价主体角度出发，探究了学生互评和自我评价在日语会话课堂上的应用价值。关键词：学生互评;自我评价;课堂教学模式中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）12-0147-02随着我国外语教学改革的不断深入发展，对外语专业教师的教学理念、教学模式、授课方法等方面的要求也逐渐提高。虽然日语专业的课堂教学也取得了一定发
传播力研究 2020年12期2020-09-17
- 自我评价：增进学生数学学习的效能
霞摘 要：自我评价能增进学生的数学学习效能，帮助学生建立数学生命成长的个人坐标。在小学数学教学中，教师要盘活学生的情感、启迪学生方法、更新评价理念，从而激发学生自我评价动力，提升学生自我评价能力，创新学生自我评价方式。通过学生的自我评价，让学生迈开人生第一步，扣好人生第一个扣子。关键词：小学数学;自我评价;学习效能数学教学的根本目的在于帮助学生增进学习自信，认识自我。其中最为有效的路径就是要让学生学会自我评价。在数学教学中，许多教师往往不注重评价的功能，
数学教学通讯·小学版 2020年8期2020-09-12
- 小豆豆自我评价在《河蟹》班本化主题课程中的应用
大胆鼓励幼儿自我评价，形成我班的特色评价体系——小豆豆自我评价，从而促进幼儿全面发展。关键词：自我评价;班本化;主题课程现代班本化的主题课程，我们如何评价？评价，笼统地说，是一种点评，是一种反思。评价什么？由谁来评？里面的学问需要不断探索。在幼儿园里，传统的评价，是教师对课程的直接评价，由教师直接评价课程的目标、课程的内容、课程的实施、课程的结果。与当下所提倡的以幼儿为本，遵循幼儿理念是否真的相符？我班建立了小豆豆自我评价，从幼儿自主探寻的兴趣点，生成了《
看世界·学术下半月 2020年11期2020-09-10
- 拨正迷离的心弦
到实事求是地自我评价。针对学生自我评价中常体现出的失实、失理、失恒等不良心理情绪，本文运用情境再现、比较鉴别、树立榜样、不置褒贬等方法引导学生正确自我评价，提高了学生认清自我，完善自我的能力，促进了心理健康成长。关键词：自我评价;正确;引导一、问题提出传统育人方式教师是权威，相应的活动评价以教师“专制”为特点，抹杀了学生的个性和创新精神，也遏制了学生自我实现的愿望。素质教育重视学生主体作用的发挥和主体意识的追求，作为学生自我意识重要组成部分和表现形式的自我
高考·上 2020年2期2020-09-10
- 形成性评价在英语写作教学中的应用探微
、语言评价、自我评价、相互评价等方式，优化学生的英语写作活动，提高写作教学效率和质量。关键词：初中英语;写作教学;形成性评价;自我评价中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）07-0084-02形成性评价主要是针对学生学习过程做出的评价，包括教师在教学中观察和记录学生学习情况，结合学生表现和成绩，掌握学生的学习能力和潜力，提高学生综合素质，及时发现课堂教学问题，优化课堂教学活动，调动学生课堂学习积极性，树立学生英语
成才之路 2020年7期2020-09-02