奇观影像场域中电视编辑课程革新研究

摘 要：物质世界和精神世界的与时更新，国内电影市场勃发中的影视创作奇观化表征，势必引发书写影像的电视编辑课程产生新的教学形态。本研究推出了“新知识”，将当下优秀影视作品、新媒体视频中崭新的影像语汇代入到教学中，保证理论知识和行业实践的同频；引入了“新模式”，本着学为所用的原则，用项目制为教与学过程提供真实的创作情境。

关键词：奇观影像 电视编辑 课程改革

影像是“物化了的世界观”，是反映人与世界之间关系的介质。时下，物质世界和精神世界的与时更新，国内电影市场勃发中的影视创作奇观化表征，势必引发书写影像的电视编辑课程产生新的教学形态。

一、教改环境分析：

1.奇观影像视域的建立

科技改变了世界的运行状态，飞机、地铁、私家车刷新了人们对速度的认知，网络化生存使时间和空间超越了物理的边界，传媒产品作为客观世界的反应也带有了相应的奇观性。在影视作品中，奇观影像成为高票房电影的必备特征之一，数字合成技术、无缝剪辑技术、立体显示技术、48帧摄影术、全息影像等等使电影跨越时空，挣脱了客观世界。面对新媒体重新定义的社会生存状态，奇观影像成为传统影视媒体的突围之路，也成为影视艺术寻找自我更新的生长点。屏幕上、生活里，奇观影像形成了一个场域，在这个场域里影像生产呈现了新的语法、新的景观，在此背景下，传统的电视编辑教学方式已表现出诸多局限和弊病，集中表现在知识体系陈旧，电视编辑原有语法体系与当下影视创作严重脱节，教学过程呆板难以满足影视创作领域的实践需要，没有涉及蓬勃发展起来的新媒体视频领域等等。……