刍议学前儿童家庭教育存在的问题和建议

张玉善

【摘要】学前儿童家庭教育对培养学前儿童良好行为习惯和道德品质有着极大地帮助，其实质是促进孩子们的身心健康成长，促进其德智体美劳综合发展。本文对学前儿童家庭教育进行探讨，从学前儿童家庭教育的现状；学前儿童家庭教育所存在问题的成因两个方面分析，对学前儿童家庭教育提出相应的策略。

【关键词】学前儿童 家庭教育 身心健康 成长

【中图分类号】G78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0058-01

一、学前儿童家庭教育的现状

（一）家长教育理念偏颇

长期以来，人们对学前家庭教育观念认识上存在很大的偏差，这使得目前的学前家庭教育在内容方法上注重养育而忽视教育，过多的关注知识灌输而很少注意培养道德，因此，在幼儿家庭教育中，出现了诚信教育缺失，为人基本规范欠缺，良好行为习惯培养欠缺等诸多问题。

（二）严重忽视劳动教育

在学前儿童家庭教育中，独立生活能力和劳动习惯的培养十分重要。在实际生活中，很多家长总以孩子小为由，不让孩子做一点事情，甚至还认为如果孩子做不好的话反倒添麻烦，不如自己动手做得更好更快。家长包办代替，对孩子缺乏劳动教育，十分不利于孩子培养出独立生活能力和劳动习惯。长此以往，上升到学前儿童家庭教育普遍存在的问题。

（三）父母尊长骄纵溺爱

时时娇惯孩子，事事依顺孩子，是绝大多数家长对待学前儿童的态度，同时又普遍存在三世同堂的现象，隔代教育往往更加过分地溺爱、宠惯孩子。……