在小班科技活动中探究初浅的科学实验现象

金蓓蕾

摘 要： 幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身活动，对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。幼儿科学教育活动形式上，以小实验为主，通过科学实验，激发孩子的好奇心，孩子们才会主动进行科学探索，寻找问题的答案，萌发学科学的兴趣、好奇心，为以后的科学学习打下良好基础。

关键词： 小班科技活动 兴趣 科学实验现象

根据皮亚杰的认知发展理论，“幼儿是通过与环境中人和事物相互作用获得知识形成概念的”。幼儿只有通过探索、操作实践才能获得丰富的科学知识和经验，因此我们将通过一系列的实验帮助幼儿了解一些科学实验现象，从而激发幼儿对科学活动的兴趣。

一、适合的内容、丰富的材料，让幼儿大胆实验

（一）有趣、合适的实验内容。

如实验自制泡泡水，我提供了很多材料：洗衣粉、洗洁精、肥皂片、小勺子、水、杯子。请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水，然后玩一玩吹泡泡的游戏。在活动中，发现孩子对吹泡泡很感兴趣，都想要快快地做出泡泡水来。在提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来时，有些幼儿会将所有的材料混在一起，即使提供了操作表，幼儿还是不会操作、记录，对于小班幼儿来说，这个实验有难度。教师经过一些改进，材料提供上少了一点，只提供洗衣粉和肥皂片，让幼儿分别放在两个杯子里进行试验，记录的形式也换成贴贴纸。……