农村小学留守儿童教育中的家庭教育缺失问题探讨与对策

王洪灵

摘 要： 留守儿童已经成为困扰农村小学教育的重大问题之一，并引起了诸多社会问题。作者结合多年教学经历，对农村留守儿童教育中存在的家庭教育缺失问题进行了探讨分析，提出了强化学校教师的关爱、建立学校家长沟通机制、实施结对帮扶和丰富校园文化等对策，经在所在学校应用实践，取得了良好效果，为解决当前农村小学教育存在的问题提供了思路。

关键词： 农村小学 留守儿童 家庭教育缺失 对策分析

小学对每个人来说都是重要的人生阶段，此时个体人生观、身体、艺术素养、审美情趣均处在逐步形成和巩固阶段，如得到了良好引导和发展将使学生受益终生，反之，将会造成不良后果，甚至会影响学生的人生道路。与社会个体不同，小学生的社会关系相对较为纯粹，主要包括家庭关系和师生关系，而朋友关系仅仅处于朦胧阶段，并非重要的人际关系。一直以来，中国教育模式决定了大部分家长均过于依赖学校教育，也即相对于师生关系，家庭关系对学生的影响通常被认为不那么重要，甚至有的家长认为孩子交给学校就可以了，家长完全不用参与教育过程，这种“放养式”的教育在农村尤为多见，尤其是现代随着学生父母进城务工，更加加剧了这种现象。如何使农村小学教育适应新的形势，充分发挥家长在小学教育中的作用，已成为一个亟待解决的问题。

1.问题分析

著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。……