探析小学语文阅读教学质量的提升策略

屈良生

摘要：提到语文教学，大家的首要印象可能就是一篇篇的阅读课文，确实，阅读教学一直以来都是语文教学最重要的组成部分之一。学生打好语文基础、提高语文能力都是在教师一步步的引导下通过阅读来慢慢实现的。所以，培养学生好的阅读习惯和树立正确的阅读观是提高小学语文教学质量的重中之重。

关键词：小学语文 阅读 教学质量 策略

一、小学语文阅读教学存在的问题

在我国长久以来的应试教育体制的框架下，语文教学从來都是只是教师传授知识，学生消化吸收，而对于学生语文阅读能力的培养一直是浮于表面，不受重视。纵观传统语文课堂，有很多不足。一、大部分的课堂时间都是教师在向学生传授灌输自己对于文章的主观理解，学生阅读时间严重不足。没有充分的阅读时间，自然而然学生的理解能力、欣赏品味就跟不上，后期的学习往往都是囫囵吞枣，没有真正融会贯通。二、教师机械性的复制，忽略学生的自主学习和兴趣学习。在很多阅读教学过程中，往往是老师占主导，为了身心省事，参考教学资料和讲义，机械性的按照作品作者背景—段落介绍—主题思想—写作手法和特色一路将一篇文章肢解下来，然后学生被动吸收。三、学生的兴趣和想法没有得到正确有效引导，从而没法将阅读很好坚持下去。小学阶段，学生年龄小，自己不能自主选择适合自己的书籍，需要教师的指导，而很多教师忽略了这个问题，只是告诉他们“要多读”，但具体“读什么？……