浅谈小学语文教学中的情感教育

肖艳波

摘 要：教学是一门艺术，而情感是这门艺术的核心。情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。在当今社会，良好的情感，不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情，更能促进人格魅力的形成，使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一。

关键词：情感教学 小学语文 教学 作用

小学语文课文蕴含着丰富的情感教育内容，情感教学是教师依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，产生新的品质的过程，也是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通的过程。教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素，采用适当方法拨动，震撼学生的情感之弦，学生就会情动辞发，

捕捉到作者熔铸在作品中的情和意，获得与作者情感上的共鸣。近年来，人们越来越重视情感教学，情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量，没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。

叶圣陶先生说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”文章是作者情动于衷，溢于言表的产物。在语文教学中，语言训练不应该离开情感体验。那么，如何调动情感因素为语文教学服务呢？要凭借教材中的情感因素，引领学生感知体悟，激励学生表情达意，达到丰富学生的情感，培养学生能力，形成良好的情感品质，较好地实施素质教育的目的。

一、开掘情感源流

小学教材中蕴孕着丰富的情感因素，在教学时善于把握、开掘情感的源流，就能使学生较好地蕴积情感的“储备量”，这方面可以从以下四点入手：