浅谈小学语文课堂中的情境教学

滕宝娟

摘 要：情境教学随着改革大潮进入课堂教学，通过教师调动学生，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情在景中扩大，幻化成课文中的各种意境。发挥好语文教学中的情境效应，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。

关键词：语文 情境教学 导入情境 课堂情境

从事教学工作已经十四年了，因为自己特别偏爱文科，也很幸运一直担任小学语文课的教学。我覺得每一篇课文，做为老师的我，可能会讲好几次，可是对于学生来说，这一生可能只学一回，所以我总觉得每一节课，我都应该认真的上，每一篇文章我都要认真的讲，给学生留下深刻的印象，真正做到学有收获。所以如何让学生真正地走入课堂，走入课本，美美的学语文，一直是我不断探索的问题。经过这几年的教学，我也有一些自己的想法， 我认为每篇文章都有它自身的情感因素，情境教学是最有效的办法之一。

所谓情境教学，是指在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。……