初中历史课堂教学中的情感教学分析

胡士波

摘 要：按照新的课程标准，初中历史教学的主要目标是培养学生的历史综合素质。这就需要在教学中打破的应试教育，将情感教育模式注入其中，以让学生通过历史知识学习能够感知情感，从而形成和谐的课堂教学环境，从而达到历史知识引导学生自觉规范自己的行为的作用。本论文针对初中历史课堂教学中情感教学方面的问题进行探究。

关键词：初中教育 历史教学 情感教学

在初中教育中渗入以素质教育，不仅可以提高学科教育质量，还有助于培养学生综合素质。随着学生的知识理解能力和应用能力的提高，就会从情感的角度出发进行学科知识学习，使自身的人格品质得到培养。与单一教学模式为主的传统初中历史教学模式不同，情感教学更具有灵活性。初中学生在历史课堂上，以情感教学激发学生对历史事件感兴趣，身心也更为健康，从而对历史知识产生认知，并深刻感悟。从而学生的历史知识学习能力得以提高。

一、初中历史教学中采用情感教学模式构建师生互动教学环境

初中历史教学从学生的角度出发展开教学，重在通过对学生进行历史教育，以激发学生的历史情感，从而提高学生的综合素质。将情感教学模式融入到初中历史课堂教学中，要达到预期的教学效果，就需要历史教师与学生之间进行情感沟通，激发学生对历史知识的学习情绪，引导学生积极地配合历史教师的教学，使学生的历史知识学习质量有所提高，收获良好的历史教学效果。……