对高中数学提问教学的几点思考

【摘 要】目前我国高中数学教学存在一定程度的弊端，教师教得辛苦，学生兴趣匮乏，教学效果不尽如人意。高中数学教学应坚持以人为本的原则，以激发学生的兴趣为导向，注重提问教学，实施能激发学生思维的有效提问法，方能提升高中数学教学的质量。

【关键词】高中数学；提问教学；思考

通常的观点认为高中数学教学应注重逻辑性与严谨性，在这种传统观点的指导下，相当一部分高中数学教师在授课时十分注重讲述的逻辑性，从知识层面无懈可击。这种注重逻辑性的教学对于培养学生的逻辑思维有一定的帮助，但是此种教学方式仅是把数学概念和定义灌输给学生，机械地达到完成教学任务的目的。但这种方式却极大地禁锢了学生的思维，不利于培养其创新意识和举一反三的能力。在实施新课改的今天上述传统教学方式应被广大数学教师彻底摒弃。高中数学新课改理念强调：教师在教学中要树立以人为本的理念，通过富有艺术性的提问方式创设温馨和谐的教学情境，不但可培养学生的创新思维，还能激发其对数学的兴趣。因此，当前数学教师一定要改变观念，从培养学生的数学思维角度出发，运用各种具有实效的提问教学法，创设问题情境，以此提高课堂效率。现笔者将针对高中数学课堂教学中的提问教学法进行相关探究。

一、“故错”提问教学法

该教学法是教师揣摩学生幼稚的思维，在教学中故意制造“错误”。……