自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用

卢国平

摘 要：语文教学对培养学生的语言能力及学习能力有着深远的影响，其目的是通过恰当的方法与策略，激发学生的学习兴趣，增进师生交流，以使教师有针对性地根据学生个性化的学习需求，制定学习计划，培养学生的自主学习能力。该文就自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用进行了分析，针对其中存在的问题提出了几点合理的改善措施，以求更好地提升小学语文阅读教学效率，培养学生的自主学习能力。

关键词：自主学习；小学语文；阅读教学；主体性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0104-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.056

我国小学教育是义务教育的起始阶段，对于学生学习能力和素质的培养有着较为深远的影响，但在传统应试教育的影响下，学生学习缺乏主动性，缺乏自由和创新，学习能力好坏的唯一评定标准就是考试成绩，以至于在语文阅读中受到了严重的束缚，只能被动地接受知识的灌输。此类现象让相关领域的学者感到困惑，为此进行了一系列的探讨和创新，希望能够培养学生良好的自主学习意识和习惯，为其营造良好的学习氛围，实现学生的个性化学习需求①。由此看来，加强对我国小学语文阅读教学中自主学习模式的研究十分必要，其对我国教育事业的持续健康发展有着较为深远的影响。

一、小学语文阅读教学现状

现阶段，小学语文阅读教学还存在一系列问题，影响了学生阅读能力的提升。具体而言，主要表现在几个方面：其一，教学形式较为单一，难以有效调动学生的学习积极性；……