信息技术在初中物理课堂教学中的应用

苗军辉

摘 要：随着信息技术的不断发展，多媒体技术逐渐渗透到教育领域，课堂教学模式也逐漸多元化起来。多媒体课件以图文并茂、动静结合的特点将物理课堂带入了一个色彩斑斓的世界，为学生探究物理奥秘提供了丰富的资源，既能促进学生的主动认知，又能增强学生的学习兴趣，提高其实践能力。因此，文章将围绕多媒体课件辅助教学展开分析。

关键词：初中物理；多媒体；辅助教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.102

一、多媒体课件辅助教学能激发学习兴趣

在物理课教学中，如果教师一开始就机械地讲解本节的重点知识，学生难免会感到枯燥乏味，时间久了则会对物理失去兴趣，丧失积极性。基于此，在开始新课前，借助信息技术课件引入与新课相关的例子，再从例子中提取出本节课要重点讲解的知识，有助于明确学习方向。例如，在探讨《探究物体的浮沉条件》实验时，教师可以先卖个关子，根据学生的好奇心，让他们去猜想：鸡蛋会沉入水底还是浮于水面上呢？学生很快活跃起来，当他们争论不休时，教师再借助多媒体课件演示该实验，提醒学生仔细观察现象的发生：第一，把一只生鸡蛋投入到盛水的烧杯中，此时，能观察到鸡蛋沉于水底：第二，再把这只鸡蛋投入到浓盐水中，鸡蛋却浮于液面上了。通过投影仪在大屏幕上看到反差如此之大、出乎自己想象的实验现象，学生也都个个感到惊奇，跃跃欲试。这样的教学也为学生参与实验探究活动奠定了基础，既能激发学生的实验兴趣，又能让他们在实验中学习知识，同时还使其收获了成功的愉悦，学习兴趣得到激发，有助于提升学习积极性。……