激情成就梦想

郭庆利

摘 要：语文走进师生的生活，走进学生的心灵。语文教学过程中应体现人文性与工具性的统一。人文性应充分关注学生的情感建设，工具性应充分关注学科的基础性作用，二者的统一需为学生的可持续性发展奠定良好的基础。

关键词：创设情景；思考；合作学习；情感渲染

随着新课标的实施，教师的教学理念与方法要随之转变。语文教学要充分调动学生学习的积极性，让学生亲近语文，走进语文。我认为加强情感教学是一种行之有效的方法。

《义务教育语文课程标准》在教学建议中提到要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，关注人——学生主体的发展。培养学生的审美情趣，实现人格的完善和心灵的和谐。作为教师，可以从以下几个阶段调动和利用情感因素。

一、课前的情感酝酿

一堂精彩的语文课，不在于外在形式的炫目，而在于内涵的丰富，教师在上课前要有饱满的热情，洋溢的激情。教师要善于营造一种氛围，让学生充分感受到、悉心体会到教师的情感，并受到感染。教师本身就是一种教育环境，就是一种教育因素。

二、课堂上的情感渲染

第一，语文教育过程应该是诗一般审美创造的心灵感应和情绪感染的过程。在这一过程中，如果没有情感的投入，教师会无精打采，学生会恹恹欲睡，要使课堂有声有色，必须走师生情感交流之路，让学生在轻松愉悦的氛围中真正进入语文文本，体味到语文原来是如此愉悦的一门课程。……