诵读法在中职语文教学中的应用

吴桂玲

摘 要：诵读是语文教学传统而有效的教学方法。根据中职学生语文学习基础差、学习能力较弱的实际情况，在语文教学中采取诵读法，能够使学生直击文本，加深学生的直接体验。本文就如何在中职语文教学中应用诵读法提升语文教学有效性提出一些可行性措施。

关键词：中职；语文教学；诵读法；应用策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09C-0066-01

诵读法是传统而有效的教学方法。“书读百遍，其义自见”就是倡导学生要多读，让学生在诵读中理解文字含义，在诵读中增强语感，在诵读中把握文章主旨。诵读，符合汉语的特点，也符合学生的审美心理需求，实践证明，在中职语文教学中应用诵读法提高学生对语言的感知与理解能力，具有十分重要的作用。长期以来，语文考查以笔试为中心，疏于对诵读能力的考查，部分语文教师以成绩为导向选取语文教学内容与方式，诵读教学受到忽视与冷落，出现了“重听轻说、重写轻读”的现象。中职学生语文能力相对较差，在教学中忽视诵读法的应用，学生因为缺乏阅读环节，致使语文教学陷入高耗低效的局面。因此，如何将诵读法有效运用于中职语文教学，提高语文教学的有效性，是摆在中职语文教师面前的重要课题。

一、形式多样，激发诵读兴趣

在中职语文教学中，由于对诵读的忽视及缺乏教师的引导，学生很少有诵读的机会，体验不到诵读的乐趣。因此，教师要采取多种诵读形式，激发学生的诵读兴趣。……