英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的影响

马彩云

【摘要】在高中阶段，英语阅读能力对学生来说十分重要，因此，加强对高中学生的英语阅读策略训练将对学生的英语阅读能力提升产生重要的影响。传统阅读教学中教师并没有重视起学生的能力培养，致使学生英语综合应用能力发展受到了限制，对此需要及时的进行调整。本文主要对英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的影响进行了分析，希望为高中英语教学提供有益的帮助和建议。

【关键词】英语阅读 策略训练 阅读理解能力

前言

英语阅读是英语信息获取以及交流的最主要方式，对学生的英语水平全面提升具有积极的影响。但在现阶段的高中英语教学中教师并不是十分重视学生的能力培养，其中也存在一些问题。下面将对英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的影响进行详细的讨论和分析。

一、英语阅读理解能力培养的重要性

英语的学习与母语相比较来说是较难的，主要是因为缺少语言环境，很多的学习者因为缺少读和听的机会导致英语水平发展受到了限制。在日常的教学中学生所接触到的英语材料基本上都是文字资料。这些资料需要通过阅读的方式才能转换成为其内部知识结构中的一部分，因此其重要性是不言而喻的。此外，英语阅读在高中英语考试中所占有的比例也是比较重的，只有学生阅读和理解的能力上升，才能更好的理解考试题目要求和具体内容，从而取得比较好的成绩。在高中的英语教学中教师要想提升学生的英语水平，那么首先要做的就是重视阅读理解能力的提升，积极地采取多种不同的措施来实施教学阅读训练，从而促使学生的阅读理解能力得到提升，为英语教学有效性提升提供保障。

二、英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的影响

1.提升学生词汇量。近年来随着社会的快速发展，科学技术的不断进步，各种各样新的词汇也逐渐地增加。要想促使学生的阅读理解能力得到强化，在教学中教师一定要积极地采取策略来提升学生在词汇量方面的掌握。通过英语策略性训练方式的实施能在一定程度上提升学生的兴趣，采取有趣的方式让学生掌握基础知识，从而得到词汇量上的全面掌握和提升。

2.提升学生思维理解能力。很多的学生在阅读过程中都会暴露出一定的问题，例如阅读速度慢，理解能力差等问题。这样的问题出现主要就是因为教师没有找到合理的策略来实施教学。教师如果能将阅读策略合理地进行应用，那么学生就能在阅读中逐渐地养成良好的阅读习惯，从而得到英语思维能力和理解能力的提升。

3.提升学生学习积极性。策略性的教学方式在当前的素质教育背景下已经得到一定的认识和认可。高中英语阅读内容往往比较麻烦，对学生来说有着一定的困难，因此学生容易在学习过程中产生疲劳性，甚至厌学。但教师如果能找到一种科学的教学策略，适当的融入学生感兴趣的内容和话题，那么就能更好地吸引学生的注意力，促使学生的学习积极性得到强化，这对教学效果提升具有重要的意义。

三、英语阅读理解能力提升的具体训练策略

1.优化教学模式。传统的高中英语阅读教学中，教师并不能正确的利用资源优势实施教学，教学模式也显得十分单一化，导致英语教学出现瓶颈。要想提升学生的英语阅读理解能力，首先，教师要做的就是积极地优化传统教学模式，促使教学效率得到提升。教师可以在教学中通过情景设置、小组合作等多种不同的方式调动学生的积极性，刺激他们的阅读学习积极性。同时，教师也可以在原有的基础上尝试使用新的教学模式，引导学生积极地回答问题并提出问题，促使学生的语言能力和词语猜测能力得到提升。在练习的过程中教师也可以将一些近义词、因果关系词汇等解释给学生，让学生对新的词汇有更加深刻的认识和理解，促使他们的阅读理解能力进一步地提升。

2.重视阅读技巧教学。在对学生进行阅读理解能力培养的过程中，教师一定要重视阅读技巧上的训练。因为英语阅读理解中的题材内容比较多，教师需要让学生对所有不同类型的题材都能进行正确的分析和解剖才能更好地进行文章理解。因此，在训练过程中教师应当引导学生根据不同类型的阅读材料找到其特点，然后再进一步找到当中的中心所在。此外还要找到阅读当中的主干线，了解其基本含义。如果在阅读过程中遇到了生词，那么题目的难度就会加大，这种情况下学生应当先把生词省略不计，然后进一步对上下文进行联系猜测中间的词汇含义，从而提升他们的理解能力。

3.良好的英语文化基础训练。我们之所以会说汉语，能很好的利用汉语进行意思表达是因为我们周围的人都说汉语，我们对汉语的文化背景有着深入的认识和理解。英语当中的词汇也是如此，每个词汇背后都蕴含着一定的文化内涵，因此在学习的过程中应当引导学生对其文化内涵有一定的了解和认识。传统教学中教师一直对此有所忽视，导致学生受到文化限制而不能更好地进行阅读理解。因此，要想提升学生的阅读理解能力，教师就一定要在讲解教学内容的过程中适当地将一些西方文化知识和背景讲述给学生，让他们能结合西方文化背景来进行阅读理解，从而提升他们的英语文化基础，为阅读理解能力的进一步发展奠定基础。

结语：高中阅读能力的培养是一个集文化和技巧等多方面的教学过程，教师需要根据教学材料的具体情况来合理地实施教学策略。只有积极的利用不同的教学策略才能更好的提升学生的理解能力，促使他们在英语阅读方面的水平不断提升。

参考文献：

[1]李明怡.英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的培养作用[J].新课程（中学），2013，（05）：55-59.

[2]陈瑞芳.调动高中学生英语学习积极性的方法[J].考试周刊，2014，（80）：66-68.

*兰州市“十二五”2014年度教育科学规划课题，课题名称：英语阅读策略训练对高中学生阅读理解能力的影响。