高职院校顶岗实习学生党员网络党性教育

刘月

摘要：高职院校顶岗实习有效推进了工学结合人才培养，也是高职教育人才培养的重要环节。学生党员是国家未来建设的中坚力量。随着学生在校外顶岗实习的流动性不断增大，脱离学校直接教育管理的时间变长，给传统的教育管理带来了新的挑战。如何加强对顶岗实习学生党员的党性教育是高职院校党建工作的一个重要环节，也是高职院校党建工作面临的一个新课题。积极探索顶岗实习学生党员的党性教育创新管理工作机制，多管齐下，让顶岗实习学生党员离校不离党，永葆党员本色。

关键词：高职院校；顶岗实习学生党员；网络党性教育

截至2014年底，从发展党员的职业看，工人14.5万名（其中农民工5006名），农牧渔民35.2万名（其中外出务工经商人员1.8万名），企事业单位、民办非企业单位专业技术人员26.4万名，企事业单位、民办非企业单位管理人员18.9万名，党政机关工作人员10.6万名，学生76.7万名，其他职业人员23.3万名。中国共产党党员总数为8779.3万名，大专及以上学历党员3775.5万名，占党员总数的43.0%；随着网络的发展，信息化时代科学技术手段日新月异，多元文化价值观念普及，易于接受新鲜事物的“90后”大学生党员日益增多，亟需加以科学地引导和教育这也给高校大学生党性教育工作增加了难度，带来了新的挑战与机遇。高职学生党员队伍日渐壮大，作为学生中的骨干和先进分子，其数量和质量如何，直接关系到跨世纪社会主义事业建设者和接班人的培养。由于高职高专教育的特殊性，在人才培养计划中均开设了顶岗实习环节，以便加强对学生岗位综合实践能力的培养。而在三年的学制计划中，学生最早入党为大二上学期，大多数在下学期，而在大三上学期，即将面临顶岗实习，也就是说大多数学生预备党员将在实习单位度过自己的预备期。因此，如何利用学生顶岗实习期间的专业技能培训机会对预备党员进行考察和党性教育，积极实践顶岗实习期间学生党员网络党性教育，发挥学生党员教育引领功能，建设青年学生党员先锋队工作是高职院校党建工作的重点之一。

网络具有传播信息功能，同时它还具有数字化、多媒体、实时性和交互性传递新闻信息的独特优势，具有海量性、共享性、多媒体、超文本、个性化、社群化等明显特征。作为数字时代的象征，网络具有先天的技术优势和作为媒体的信息服务功能，也就是说新媒体技术的核心传媒是计算机网络。因此逐步建立网教育阵地，采用基于网络技术的网上党校、网上教学模式，能够使优秀的教育资源以共享的方式打破教学的时间、空间限制，顶岗实习学生党员也可以不受地域限制、自由选择时间设计自己的学习计划、安排自己的学习进度，教师教学、学生学习研讨、教育教学资源库等；在功能上，可以更好的提供教师教学及课程开发工具、学生党员学习活动管理工具以及比较完善的交流、测验、定期统计等功能。同时，可以通过运用网络技术，结合高职院校工作实际，可采用考核制；一、建设符合党校教育教学目标的网络考核系统，将考核融入到平时学习过程之中，学生党员在网上学习的同时，可以自由选择时间参加置于资源平台上的考核及相关练习，并可随时与教师或其他学员进行交流、讨论、答辩。二、进行课程的版块分割，以学习党的政策理论知识、提高党员党性修养、增强党员党性锻炼为主要内容，以答题、参与讨论、社会实践报告等为主要形式，科学组合各个教育教学及考核版块。三、以学员学习、培训、实践锻炼等情况为主要考核项，利用网络共享优势，建立多种考核方式相结合的、宽泛的网络考核，提高考核的正确性和实际效果。四、考核主体可包括党校及培训班、所在党支部等，同时，其他相关人员可以通过网络对党员进行评议，促进考核主体的广泛性、考核方式的民主性：学员本人也可作为评价主体之一，参与培训后，个人对自己的学习情况、培训心得等作一认真总结，撰写报告并作网上发布，增强学生党员提高党性修养的自觉性和主动性。

通过顶岗实习期间学生党员网络党性教育，将会时刻提醒实习生党员走出校门后牢记党的宗旨：企业、公司、工厂为实习生提供的岗位，是为他们提供了全心全意为人民服务的良好载体。网络党性教育，为学生党员的关系接转、后续教育培养起到—个桥梁的作用，对加强顶岗实习期间学生党员的考核、思政教育、人才培养、理论研究等工作意义重大。

建立红色党性教育网站，将在高校与企事业单位之间开辟一块宣传党的教育方针、路线、政策的红色阵地，对于引导青年学生坚定共产主义理想信念，提高政治理论素质，成为青年学生群体中的先进分子；对于帮助青年学生树立科学的三观意识，激励他们正确面对各种挑战，影响并带动周围人保持积极乐观的精神面貌，在目前高职院校教学改革的背景下，顶岗实习期间学生党建工作的困难将长期存在。只有明确高职院校学生党建工作所肩负的重大责任，才能更好的完成顶岗实习学生党员党性教育工作任务，为实现人类社会的共同理想和奋斗目标，构建社会主义和谐社会具有十分重大的意义。