“互联网+”背景下高职院校数字校园建设的探索与实践

摘要：本文分析了数字校园建设的背景和五个主要要素，并列举了广东行政职业学院围绕这五个要素在数字校园建设上进行的探索和实践。

关键词：数字校园；职业教育；教育信息化

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）22-0109-04

随着职业教育近些年招生规模的不断扩大，国家越来越重视职业教育的发展，2014年召开了全国职业教育工作会议，会议指出：“职业教育对提升国家的国际竞争力、经济的可持续发展和社会的进步至关重要。”[1]迅速普及的云计算、大数据等网络技术，使得高职院校的发展与教育信息化、数字校园已经密不可分，教师和学生越来越关注教育信息化对学校发展的影响[2]，特别是当国家的顶层设计中首次提出“互联网+”作为经济发展的新形态后，“互联网+”的浪潮给社会带来了巨大冲击，职业教育需要也必须适应这种新变化，只有切实做好“互联网+教育信息化”才能更好地提高人才培养的质量。

数字校园建设是一项系统工程，它依靠有线、无线的网络及各类信息化的数据，构建校园教育信息化，扩展传统校园的办学空间，完善传统校园的管理机制体制，促进教育教学的全面信息化，以达到提高人才培养质量的目的。[3]

我国高职院校数字校园建设的背景

上世纪90年代后期，“社会信息化”概念开始在我国出现，并辐射到教育改革和发展上，越来越多的官方文件提到了“教育信息化”，特别是2014年3月5日，全国人大第十二届三次会议召开，李克强总理的政府工作报告中，将“互联网+”上升为国家战略；……