如何在小学语文教学中培养学生的质疑能力

【摘要】在小学生新课标的要求下，改变了传统的教学方式，在新的义务教育中对小学生提出了“善问”、“会问”的要求。要求从单方面的教、授变为现在的自由自主学习，要对自己不熟悉的事情、不熟知的现象提出质疑，鼓励学生能够提出问题、独立思考、解决问题，最大程度保护学生的求知欲和好奇心，让学生从“不敢问”到“勇于问”，让他们敢于、善于质疑问难。

【关键词】小学语文教学;质疑能力;兴趣

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

一、在小学语文教学中关于培养学生质疑能力的现状

通常，在现在的小学课堂上教学教师会给同学提供自由发言的时间，让学生提出疑问，可是学生缺乏自信，而且有些胆怯，即使有问题也不向老师请教。为了节约时间，教师只能按照原定的教学计划提出几个生硬的问题，并且将原先准备的标准答案“讲”出来，而每个学生的理解水平不同，这样做起不到预想的答疑解难的效果。并且，小学生天性活泼，容易对事物产生好奇心里，在课堂教学过程中，对教师提出的问题或传授的教学内容质疑，在与教师交流的过程当中，教师不重视学生的看法，有的教师甚至对学生提出的看法不予理睬，这样就暴露了传统教育的弊端，导致学生丧失了质疑能力。

二、辅助学生养成课堂质疑的习惯

在教学课堂中，学生有疑问却不敢问成了普遍现象，因此教师应当针对这一现象制定解决方案。给学生们营造一种平等、宽松、具有亲和力的课堂氛围，塑造一个亲近和蔼的形象。……