浅析提高小学语文课堂中的积极性的教学策略

张玉波

摘 要：由于以往小学语文的教学手段单一、方式老套，导致课堂效果不太好，学生不能提起很大兴趣投去课堂听讲或者参与课堂互动。新课改以来，怎样增强小学语文课堂的实际效率、增进学生们的上课兴致成为教师们普遍关心的问题。课堂上学生积极性的提高才能增加学生的学习效果，使他们自觉投入到语文学习中来。笔者结合教学实践经验，在本文中就提高小学语文课堂中的积极性的作用和教学策略展开了探讨。

关键词：小学语文 课堂效率 积极性激发 浅析

小学的孩子们都处在好学好动的时期，好的引导会给他们带来巨大的功效。显然使他们良好的学习习惯和培养他们的学习积极性是达到事半功倍的有效途径。以往的小学语文教材陈旧来套、不适应时代发展要求，针对这些弊端，新教材改头换面，更加新鲜，更贴合学生的实际，汲取时代的发展养分，对小学生的学习积极性和热情就像是注入了新动力，他们的学习的兴致增进不少。然而，教师在语文教学时该怎样做才能进一步激起学生的学习热情呢？本人观点有以下几方面：

一、丰富教学“花样”，让学生能够不断尝鲜尝新

小学的学生好奇心强，发现欲也很旺，那么如果教师在教学实践中能不拘泥于形式，破旧常新，对学生提高学习兴趣也是有催化作用的。教学中我们也会发现，学生不喜欢教师老套死板，照本宣科，习惯的授课方式已经在学生心中打上陈旧的烙印。所以，以往循规蹈矩地讲解课文作者、段落大意、中心思想等已经不能勾起学生的兴致了。那么，教师想不断激起学生的学习兴致，还得根据教学课本不断地转换教学视角和教学手段，让学生尝鲜尝新，就是说保持新鲜感是很有必要的。首先就是要利用学生好奇心态，在他们听课学习时让他们感受到的或者是看到的总是丰富多彩的、新鲜趣味的内容，这样学生对教师的授课才更感兴趣。因此，教师在课堂教学时多创新教学模式和思路是有效途径。比如说，在备课、领读、评述、互动提问等环节，设法吸引他们的注意力和目光，关键是激发他们的兴奋神经，使他们怀着兴奋的心、热切的欲望投入课堂学习，进入到课堂气氛中来，深刻感触课文中的人物的喜怒哀乐，感受其中描述的故事情节。此时此景学生感受到了学习语文的乐趣，这就是教师创设的教学氛围和新鲜感达到的效果。又比如，不是先讲课，而是把课文排演成短剧，结合学生的性格特征分配角色，又如组织一场小型的联谊会、友谊朗诵赛，等等，这些都是在实践中可以创新的、可行的。

二、结合小学生的心理特征，组织设计教学环节

由于小学生的年龄段比较敏感，性格特征比较明显，那么教师在开展教学实践时，一定要充分地结合他们的心理特征和心理需求，只有这样教师教课的步调和创设的学习场景才和孩子们的实际需要相契合，那么这样他们也很容易被引入课堂的气氛中，参与课堂的积极性就完全激发，显然课堂教学的效果也会大增。如：小学生的探求欲望是很强的，又特别好奇，教师就恰恰可以抓住这样的心理状态，创设一些有趣的答疑环节，组织互动，让学生完成解惑的任务，充分满足他们的好奇心和探索欲望。又如：小学生这一阶段都渴望得到大人的夸赞和表扬，教师就要不吝夸奖，对学生表现出的优秀方面及时给予赞扬、鼓励，就是救助他们的心理需求这一点，进一步激发他们的学习兴趣，那么这时的语文课堂就是一个爆发的“小宇宙”了。

三、把学习融进孩子们的生活，借机勾起他们的学习兴致

实践表明，把学习融进孩子们的生活，也能大大勾起他们的学习兴致。记得一次语文课，正值冬季，外面寒风凛冽，天空阴沉沉的，正在我讲课时，外面的天空飘起了雪花，孩子们的目光被这如期而至的雪吸引住了，纷纷观望，无心听课了。我就顺水推舟地转换方式，让他们来到窗户前观赏雪景，并说：“同学们，看着翩翩雪花飞舞，你们都想到了什么？你们能用自己的话语把这美丽的雪景描绘出来吗？”这时他们兴奋极了，都是积极的表达着自己的所见所想，就这样，一场雪为我们带来了一堂生动有趣的作文课。

四、对学生的兴趣顺势带入课堂，助推学生进入课堂学习

对学生的兴趣顺势带入课堂，助推学生进入课堂学习，这也是实现提高小学课堂热情积极性的有效途径。实践中，教师得结合课文需要和学生实际，组织设计一个有趣的知识探索的环节，顺势把他们带入课文中。比如《日月潭》授课时，提问：日月潭在我国哪个地方？日月潭的名字由来？它又有什么样的传说呢？然后学生带着问题细读课文，寻找答案。那么这样他们的学习就变得更加主动。同时，教师还可以设计一些“猜谜语”“侦探办案”“故事自述”“续写故事”等等手段和环节。设置的这些环节就如同助推剂和催化剂，使学生的学习兴趣不断被激发，收到的课堂效果也是事半功倍的。

总之，摒弃以往小学语文教学套路，不断尝鲜，丰富教学形式，探索学生喜欢的教学模式，提升他们的学习劲头和积极性，相信广大同仁会创新出更加有效的小学语文教学方法。

参考文献：

[1]张丽梅.让个性在小学语文课堂教学中飞扬[J].作文成功之路（中） 2014年04期

[2]吴小英.小学语文课堂上如何培养学生的阅读能力[J].文理导航（下旬） 2014年 05期