语言艺术在物理教学中的应用

孟慧

摘要：提到高中物理，大多数人的印象就是枯燥难学，对于教师而言，怎样解决这一现象就成为一个重要问题。在物理课堂上，运用恰当的教学语言，可以吸引学生、激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，开启学生的心扉，发展学生智力，培养学生能力。因此，教师一定要重视物理课堂上教学语言艺术的运用。

关键词：语言艺术 物理教学 科学性 逻辑性 教学语言

教师主要通过语言向学生传授知识，语言是教师完成教学任务的主要武器，是直接关系到能否完成教师使命的主要因素。教师对语言的驾驭能力和水平直接关系学生掌握知识的程度，关系学生的学习兴趣和水平。

我国现阶段，学生普遍感觉高中物理枯燥、乏味、难学。高中物理教师如何激发学生学习兴趣，提高课堂的教学效率至关重要。因此，教师在物理教学中各种语言的运用至关重要，下面就我教学这些年来的体会和收获叙述如下：

1.教学语言要有科学性和逻辑性

物理是一门自然科学，内容、知识体系都是一些客观存在的规律，这些规律是经过千锤百炼的，往往字字千钧、不可更改。这就要求教师在叙述物理规律时，不能乱用词语，不能破坏原有客观规律的严谨性。很多物理名词只是一字之差，但意义相差甚远。比如“速度”与“速率”，前者是矢量，既有大小，又有方向，后者是标量，仅仅指大小。另外，要注意语言的逻辑性，不能把“加速度跟质量成反比”说成是“质量与加速度成反比”等。……