浅析新时期初中班主任的角色定位

凌有兰

【摘要】新时期需要新的教育观念，班主任工作也是如此。本文认为，新时期的班主任应当摆正姿态，做学生的引领者、倾听者、发现者。唯有如此，才能为学生接受和喜爱，进而为学生更加美好的未来奠定基础。

【关键词】新时期 初中 班主任 角色定位

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0063-01

在传统的班级管理工作中，班主任是班级活动的“总司令”，总是高高在上，发号施令，学生不敢违抗;是学生问题的“纠错者”，总是像拿着放大镜一样照着学生，“明察秋毫”，让学生感到窒息;还有的班主任更像是“高级保姆”一样，事事亲力亲为，结果导致自己累、学生烦，却没有起到应有的教育效果。笔者认为，新时期班主任要大胆改变传统观念，真正一切从学生出发，确定好自己的角色定位，唯有如此，才能适应现代社会对教育的要求，为学生的终身发展服务。

一、班主任应成为学生成长的“引领者”

初中生正处于人生成长的关键时期，可塑性强。但是，在平时的学习与生活中，总会有感到迷茫的时候，在这种情形下，班主任应当发挥自己作为引领者的作用，对学生提出明确的奋斗目标，使学生尽快进入学习状态，引领学生成长。

我班有这样一名学生，由于父母外出打工，他与爷爷奶奶生活在一起，对爷爷奶奶来说，让孩子吃好、穿暖已经不容易了，虽然也想让孙子学好文化知识，但毕竟心有余而力不足，在学习方面的管教自然会弱上许多。这名学生由于没有父母的管教约束，再加上爷爷奶奶的话根本听不进去，这就导致他形成了得过且过的心态。……