如何优化小学语文课堂教学

谢小兰

摘要：在新课程的大背景下，改变了以教师为主体的传统教学模式，学生成为教学活动的主体，教师起着主导作用，引领学生把新知识内化为自己的知识，并能举一反三，解决现实生活中的问题。

关键词：小学语文；优化；课堂教学

斯普朗格曾经说过：“教师进行教育的最终目的并不是简单地传授给学生已有的知识，而是要把学生的创造力量诱导出来，将生命感和价值感‘唤醒。”为此，在小学语文教学中，我们应该进入学生的精神世界和心理世界，关注学生在课堂中的学习表现，让学生真正参与到知识的学习和探索之中，让语文课堂充满人文关怀的情感，不断优化语文课堂教学。

一、提高教师素质，增强情境创设艺术

在新课程的大背景下，改变了以教师为主体的传统教学模式，学生成为教学活动的主体，教师起着主导作用，引领学生把新知识内化为自己的知识，并能举一反三，解决现实生活中的问题。因此，有效情境的创设要求教师发挥聪明才智，各个学校可以针对本校实际情况，开展语文教研活动，探讨各类课型的课堂教学情境设计，发挥集体优势、智慧，从而优化课堂教学质量，提高学校整体教学水平。另一方面，就教师个人而言，首先要深入学习、理解小学语文教育教学原理，发现教学本质，并且时刻关注小学语文课程改革动态。此外，还要全方面提升自身素质，潜心研究教材，创造性地使用教材，在语文教学中总结经验，使讲解深入浅出，提问能引起学生的兴趣。……