核心素养：对高中英语课堂教学模式的影响

游淑梅

摘要：核心素养是在2014年教育部颁布的 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出，核心素养作为未来培育学生的重要目标，是新课程改革的重要环节。本文从教学目标，教学设计以及教学模式三个方面阐述核心素养对高中英语课堂教学模式的影响。

关键词：核心素养；教学目标；教学设计；教学模式

一、核心素养的概念及研究意义。

（一）、核心素养的概念。

“核心素养”首次提及是在2014年4月教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务的意见》中，其是指学生在接受相应学段教育的过程中， 逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它不仅指教育教学中的知识、技能，情感和态度，还指生活中阅历所带来的正确的人身观，价值观。核心素养不是先天遗传，而是经过后天教育习得的。核心素养也不是各门学科知识的总和，它是支撑“有文化教养的健全公民”形象的心智修炼或精神支柱。决定这种核心素养形成的根本要素，在于教育思想的进步与教育制度的健全发展。

（二）、核心素养的研究意义。

2014 年4月，教育部 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 提出 “核心素养” 的概念，提出要培养德智体美全面发展的社会主建设者和接班人，着重强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。并且，在当今日新月异的新新石代，仅仅依靠传统课堂老师传授知识，学生记笔记已不能满足学生适应社会发展的需要。……