小学低段语文教学中的知识可视化策略

王东昶

摘 要：在教学中，知识可视化的应用还是非常初级的，这是进来才出现的一个研究领域。这项研究的重点在于小学语文教学的视觉信息方面，将小学低年级学生的思维方式和思考的特点作为研究的依据，在可视化软件的帮助之下，对教学进行改革。将知识可视化应用在小学语文低段语文教学中对于学生是非常有益的，可将他们的阅读方式和写作的能力进行充分的完善和开发。

关键词：知识可视化；小学语文；低段教学；教学质量

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0067-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.041

教师在教学过程中起着重要的引导作用。在小学低段语文教学过程中，教师要扮演好自己的角色，引导学生进行语文的学习。知识可视化教学模式与其他教学模式相比较是非常先进的，对于教师的教学水平和学生教学效率的提高有着重要的作用。在实际教学过程中，知识可视化的应用受到了一定程度的阻碍，对学生的学习产生了不良的影响。同时，多媒体教学工具在目前的教学过程中发挥着重要的作用，但是不少教师应用多媒体工具的能力是非常低的。而且，学校对于知识可视化教学模式的重视程度非常欠缺，造成了学生教学效率和教师教学水平的下降。

一、小学语文低段教学中存在的不足和弊端

随着经济水平和科学技术的发展，多媒体工具在教学中的使用越来越广泛。但是，很多教师使用多媒体工具的能力是非常欠缺的。多媒体工具的应用对于教师教学水平和学生学学习效率的提高是非常有效的，可进一步弥补教学过程中的存在不足。……