小学语文低年级有效阅读教学策略探讨

王全寿

摘 要：阅读是小学语文教学十分重要的组成部分。阅读教学的主要目的是强化学生对语文内容的感悟，了解文章的整体思想主旨，使学生的阅读水平和能力得到提升。阅读教学效率对于小学语文教学水平的提升有着极为重要的影响，因此在阅读教学中，教师需要提高重视程度，坚持以人为本的教学理念，明确阅读教学中的不足，寻找有效阅读教学策略，以提升教学效率。

关键词：小学语文；低年级；阅读教学；教学策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.082

阅读是小学语文教学中至关重要的部分。它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。而且，培养学生的阅读能力，提高阅读教学的效率是提升小学语文教学质量的关键。由此可见，实现小学语文有效阅读对教学水平和质量的提升有着决定性的作用。因此，小学语文教师应对低年级小学阅读教学提高重视，加强小学低年级阶段的阅读教学，从小培养学生的阅读能力和素养，以使小学语文阅读教学质量进一步提高，为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。

一、制定科学的阅读教学目标

要提高小学低年级语文阅读教学的水平，就需要教师在教学时了解教学的内容，并以此为基础制定科学的阅读教学目标。目标制定的过程中，需要保证教学目标满足现代教学的实际需要，保证教学目标能够提高学生的价值观。此外，在教学过程中，教师一定要严格按照教学目标开展教学内容的开展，在教学实践中向学生渗透教学目标，保证学生在此过程中也能够按照目标学习，强化学生的全面素质能力。……