大学音乐鉴赏教学理性及审美研究

刘佳

摘 要：音乐作为一门学习课程，从幼儿时期一直伴随着我们贯穿了整个学生时代。随着年龄的增长，我们的学习水平和认知能力都在不断的提升，对音乐的鉴赏能力也不断发生着变化。在大学音乐教育课程中，音乐鉴赏是主要的教学目标，音乐鉴赏又包括对音乐的理性认知和审美评价这两方面，它们两者之间又有着很深的联系，对音乐的审美评价是建立在理性认知的前提下的，所以教师们在教学课程中要注重培养学生们的理性认知水平，才能提高学生们对音乐的鉴赏能力。本文主要论述大学音乐鉴赏中的理性认知与审美评价的关系，提出一些关于培养大学生音乐鉴赏的理性认知和审美评价的策略，最后对全文做出总结。

关键词：音乐鉴赏 理性认知 培养策略

引言

音乐由情而发，贯穿历史，从古到今，中西文化的发明中总有音乐推动的痕迹。从远古的诗经的朴素到唐诗宋词的华丽和缠绵再到元曲的现实和丰富，紧接着的传统音乐，之后融入的西洋音乐等等，一直发展到现在的流行音乐，它的发展见证这人类历史的进步。我一直认为音乐是人类世界里的一种虚拟的征服，它用自身的魅力征服不同人的心情。再普通平凡的人，不管他的文化水平怎么样，地域文化差异有多大，也不管他能不能听得懂，他都具备一种与生俱来的能力—音乐鉴赏能力。不同的人听着音乐都有自己不同的感觉，这就是音乐的魅力。……