在英语阅读中训练词汇记忆的尝试

蔺习习

[摘 要]在高中英语教学中，阅读教学属于比较关键的一个环节，在此环节里面，学生可以借助阅读理解提高自身英语素质，与此同时，学生也会同大量英语词汇相接触，在经意或者不经意间把陌生词汇内化成自己的知识。对于教师来讲，增加学生词汇内化速度是一项特殊任务，无论是在读前、读中还是读后，教师都应重视此项任务。

[关键词]高中英语 阅读教学 词汇记忆

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330024

在语言学习过程中，词汇学习的意义非比寻常，这一点早就为人们所关注和理解，按照语言学家的讲法：如果缺少了语法，那么人类的表达将会受到极大的阻碍；而若是缺少了词汇，人类则根本没办法表达。因此可以说，语言的基础即为词汇，学生若想把阅读训练做好，甚至在阅读训练中增强语言表达能力，就必须要关注词汇方面的内容。

一、读前找到关键词

首先要注意提升学生的认知意识，使学生在阅读环境中感受到语言的魅力，并采取picture telling一类的手段，顺其自然地带领学生进入关键词寻找过程，从而帮助其更加顺畅地对文章加以理解。比如在接触到牛津版高中英语的Reading Dying to be thin这节阅读课的时候，教师可以先给学生提供一张朋友的图片，接下来向学生提出问题：Whats wrong with him？What does he want to do？等等。用这些问题引导学生进行语言的系统组织和描述。若是学生在描述过程中直接应用了目标词汇，那么教师顺势强调一下这些词汇，用于加深学生印象；若是在描述过程中学生应用的是以前学过的旧词汇，那么教师则可以指导学生采用近义词转换的办法，形成本次目标词汇。……