中职学校教育教学微课设计浅探

孙磊

[摘 要]当前微课制作成果已经成为教育界广泛关注的一种新型学习资源，在微课制作和成果的转化应用方面依然有一定的提高空间，许多教师在微课制作方面认识缺乏，导致微课制作不能达到预期效果。现从中职校的角度去阐述对微课的理解，并提出自己的见解。

[关键词]微课 中职学校 教育教学 应用

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）330124

一、微课的产生及其意义

微课是由美国人戴维·彭罗斯于2008年秋首创的，它是利用计算机技术制作，以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，对自己的教学展示有着为清晰的认识，从而获得较深刻的自我认识。随着信息与通信技术的快速发展，微课改变了传统的教学与教研方式，突破了教师传统的听评课模式。中职校的学生学习能力较弱，学习兴趣较薄弱，一个好的微课可以提高学生的学习兴趣甚至是改变学习态度，所以在中职校开展微课的设计制作有着重要的意义。

二、中职学校教育教学中微课设计需注意的方面

1.微课的时间设计不要冗长

根据国外可汗课程的统计和脑科学的研究，一般人的注意力集中最佳时间是五分钟以内，时间过长，人们观看视频就感觉有些疲劳。比如在中职学校讲解计算机组装课程时，如果我们要把整台计算机主机箱安装设计成微课的形式，可能需要近二十到三十分钟的时间，这样学生不能集中精力去看完整个视频。……