巧用Let’s talk插图，提高学生口语交际能力

周燕娥

处于发展语言能力关键时期的小学生想象力丰富、具有较强的接受新事物的能力、领悟能力较好、模仿和学习能力也比较突出，教师只要合理利用好教材插图并善于引导学生发掘插图中的“奥秘”，就能帮助学生丰富其语言能力、发展与提高其思维、记忆能力。

一、插图在小学英语对话教学中的作用

鲁迅先生曾说：“书籍的画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣，但那力量，能补助文字之所不及，所以是一种宣传画。”插图作为教材的一个有机组成部分，色彩鲜艳、形象生动，能吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，帮助学生拉近其与文本间的“知识沟”距离，从而缓解了学生的学习压力。插图本身就是知识源，其视觉性特征直观形象地呈现了教学信息。学生通过插图获取有价值的信息，而不单纯地通过文字，这不仅帮助学生思考、更深刻地理解文本，扩展学生的想象空间，而且把本枯燥无趣的文本“活灵活现”地呈现在脑海中，进而促进教学效果、提高学生的口语交际能力。

二、教材插图在小学英语对话教学中的运用

（一）读图预测，为进入听说训练作好铺垫

插图是一种隐性信息，2013版PEP新教材的文本插图色彩鲜艳，画面清晰，一般都与对话的主题内容密切相关。新教材PEP五年级上册Unit 1 Part A Lets talk是关于描述老师的一段对话。教师在进入该对话文本执教之前，可以先出示课文的插图，指着图片中的两个男孩和一位先生，教师提问：“Who are they？”和“Who is the man？”学生在教师的引导下，根据已有知识以及对人物的了解，学生能很快得出这三个人物之间的师生关系的结论。……