小学信息技术课堂有效教学的几点体会

吴文洋

摘 要： 信息技术是一门具有创造性的学科，如何提高小学信息技术课堂教学质量，是众多信息技术教师努力思考和探索的问题。作者结合自身长期的教学实践和探索，从六个方面略谈对小学信息技术课堂有效教学的体会。

关键词： 小学信息技术教学 有效性 教学体会

1.巧用兴趣，问题入手。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、鼓舞、唤醒。”兴趣是最好的老师，如果学生对教师所传授的知识没有兴趣，“身随而心违”，这样的教学课堂是比较失败的，学生只能被动地跟着教师的思路接受知识。古人云：“教学未见乐处，不必我学。”学生学习的动机主要来源于学生的学习兴趣，所以兴趣在课堂中具有举足轻重的作用。学生对学习有了兴趣才愿意主动走进某学科的课堂，才会主动获取知识。在学科教学中，教师要想方设法地为学生创造良好的学习环境，激起学生兴趣，唤起他们的求知欲。多媒体走进课堂，使教师头疼的问题迎刃而解，为有效的学科教学开启了一扇大门，给学生获取知识提供了捷径。问题入手法学习即是对学习问题的解决过程，问题入手法包括设疑、尝试、交流、总结、完善几个步骤。

2.“集中演示”与“个体尝试”相结合。在信息技术的课堂教学中，教师经常会采用“电子教室”教学软件集中演示操作步骤，这种“集中演示法”是信息技术课堂教学过程中最常用的教学方法。在学生接触新知或答疑解惑时，使用此方法是非常简洁有效的。……