对如何打造高中音乐高效课堂的几点探索

梁文钗

摘 要：新课标所强调的“以审美为核心”“面向全体学生”“教为主导、学为主体”“提倡学科综合和学生主动体验”等新的教学理念逐渐为我们广大音乐教学工作者所熟悉，呈现在我们面前的音乐课堂教学将是越来越生动、丰富和多样，教学手段和方法不断科学，教学内容不断拓展，音乐课堂气氛宽松而又和谐的优质高效课堂。

关键词：高效课堂；审美教育；音乐素养；教师技能

音乐鉴赏是使学生聆听、感知音乐从而理解音乐、提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一，它对于提高学生的音乐鉴赏和审美能力，有着极为重要的作用，是高中教学内容中重要的组成部分，同时也是学校进行审美教育、陶冶情操的重要途径。在这样的新背景下，音乐不只是简单的教唱几首歌曲，更重要的是以优美的艺术形象感染学生，带给学生艺术美的熏陶和享受，在短短四十分钟的课堂内，打开学生通向音乐殿堂的大门，让课堂真正成为师生相长的快乐天堂。那么如何打造一堂高效的高中音乐课堂呢，下面就谈谈对这个问题的几点探索：

一、改变课堂的传统形式，了解学生的心理需求，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣

根据大部分学生都渴望被老师表扬的心理特点，教师可让学生在课堂中形成竞争不落后的意识：以小组为单位，以组长起带头作用，教师每次按新课内容每组布置不同的思考题让他们回去查阅资料，并归纳成最好答案，下节课派代表回答，然后由教师对学生的介绍或表演进行简短的点评，指出不足之处，好的予以鼓励和表扬。这样学生的积极性会较高，课堂气氛活跃而不乱，有种竞争的意识。这种做法可以使他们学习时更加团结协作，并在查找的过程中获得一定的音乐知识及其他相关知识；而且课堂中可以资源共享，既达到了课堂目的，又改变了以往教师为主、学生为辅的传统教学方式。

二、大量音乐鉴赏是课堂的重要环节

高中音乐课程中明确说明：音乐课程的基本理念是以审美为核心，培养学生的兴趣爱好。因此大量的鉴赏是一节好的音乐课必不可少的环节。老师在欣赏体验的环节中要精选音乐。如鉴赏外国音乐，各时期的经典音乐多如繁星，如古典乐派可以欣赏贝多芬的《命运》交响曲，这是“乐圣”贝多芬的经典之作，有着深刻的思想内涵，代表着贝多芬的最高成就。另外鉴赏的内容必须是乐曲最有代表性的主题。如《命运》交响曲中阴森恐怖的“命运”主题和明亮坚定的“胜利”主题，让学生深切感受到人类在面临苦难的命运时，要勇于斗争，勇敢地扼住命运的咽喉。

三、灵活安排设计课堂内容，敢于拓展延伸课堂内容，给学生一个自我展现的舞台

我在学习第三单元“汉族民歌”时，内容就是“民歌演唱擂台赛”和“流行歌曲演唱会”。同样以小组为单位，派出优秀选手进行比赛。各自找有特色的民歌、自己喜欢的流行歌曲并模仿学唱，学生的演唱形式多种多样，有独唱、对唱、重唱、合唱等。演唱内容：有外国民歌，有本地民歌，有不同民族不同的方言民歌，也可以是经典流行歌曲，也能选当代最流行的歌曲，题材风格都不限。这样比出了技巧，比出了风格。通过比赛形式，学生不但对民歌产生了极大的兴趣，对民族音乐有了更深刻的了解，更培养了学生热爱祖国各民族民歌的感情。

四、教师要适时表现音乐基本功，带动学生的即兴表演欲望

良好的教师基本功是上好一节课的前提，一节好的音乐课要求音乐教师必须具备较高的音乐素养、丰富的专业知识，精湛的专业技能。有些教学内容是大部分学生不喜欢的，在京剧的教学时，在他们的心目中欣赏这些是老年人的事情，以前学生们听到这些咚咚锵锵就反感，会马上叫老师换内容，结果那节课大部分学生趴下了，自己也很没趣，可以用“失败”来形容。我想尝试这样做：教师以范唱或范演的方式开始进入京剧篇的学习，带出热烈的课堂气氛，进入内容就顺理成章，学生的兴趣就来了，到时还要让学生积极地模仿杨子荣的《智取威虎山》中的唱段或梅兰芳的唱段。又如《黄河大合唱》，教师钢琴自弹自唱《保卫黄河》导入，或用用自己最擅长的乐器演奏，再介绍中国年轻钢琴家朗郎演奏的钢琴协曲《黄河》，激起他们的热情，再跟着教师的琴声高昂地演唱《保卫黄河》，这节课的教学目的就达到了。

总之，优质、高效是未来课堂教育发展的必然趋势，音乐鉴赏教学更是一项较为复杂细致的工作，其教学方法很多。常言说的好，教学有法，教无定法，关键是要大胆创新，灵活、合理地运用。在课堂教学实施過程中，我们要注重每一名学生的兴趣和爱好，以及他们的实际接受能力。能吸引学生的课堂才是好课堂，能让学生对所授知识感兴趣的老师才是好老师。使之在轻松、愉悦的氛围中能够引起学生的学习兴趣，获得最深刻的审美体验和情感共鸣。这需要我们全体音乐教育工作者齐心协力、共同探讨。

参考文献：

1.吴仁培.提高高中音乐鉴赏课有效性的教学探析.2011（2）.

2.李伟.新课改背景下高中音乐鉴赏教学之我见.2010（16）.

3.张俊，郭爱民，李岳庚主编.音乐与音乐赏析，长沙：中南大学出版社，2004.8.

（作者单位：山东省肥城市第三中学）endprint