愉快体育教学在初中体育教学中的应用探究

韩忠权

摘要：在教育体制改革和深化的条件下，教学观念和方法等都发生了转变，在初中阶段实施教育过程中，不仅要向学生传授丰富的知识，还要将提升学生身心健康作为主要目标，进而确保学生获得全面发展，所以初中学校加大了体育教学力度，使得学生参与到体育活动中培养其健全的人格和身体素质。为了提高初中体育教学质量，需要采取合理的教学方法，充分发挥愉快体育教学的作用，为学生营造良好的体育教学氛围。因此，本文针对愉快体育教学在初中体育教学中的应用进行了分析，从而为体育教学质量的优化提供参考。

关键词：愉快体育教学 初中 体育教学 应用

在初中阶段，体育是一门十分主要的课程之一，大力实施体育教学，有利于学生的身心健康发展，学生积极参与到体育运动中，能够有助于养成积极向上的态度，对学生的全面发展具有重要意义[1]。同时，也为学生学习其他科目发挥了主要作用。为了调动学生学习体育知识的积极性与主动性，教师要将愉快体育教学应用在初中体育教学中，在开展体育活动室时，为学生营造和谐、愉悦的氛围，达到寓教于乐的效果，不仅为初中体育教学效果的增强做好铺垫，也为学生身心素质的提升创造有利条件。

一、愉快体育教学在初中体育教学中应用的重要性

在新课程背景下，传统的教学方法已经难以满足教学需求，在初中体育教学过程中，为了确保教学中质量得到提高，充分发挥体育教学的作用，为社会培养更多的人才，满足社会对人才的需求，那么，必须对教学方法加以完善，通过采取合理的教学手段，进而为初中体育教学活动的开展提供有利依据。

所谓愉快体育教学，是一种创新型的教学方法，指的是在开展体育教学活动期间，将与愉快相关的因素渗透到体育课堂中，学生在教师的正确指导和引领下，并在愉快的氛围中，最大程度的调动其内心学习和参与体育教学活动的积极性与主动性。在初中体育教学期间，通过开展愉快体育教学活动，有助于学生学习体育知识兴趣的激发，通过参与到到体育活动中，不但提升了身体素质，而且对其智力的发育也有很大帮助，从而为初中体育教学效果的增强具有重要意义。

二、当前初中体育教学中存在的问题

在初中体育教学过程中，由于一些因素的影响，导致了体育教学效果未能得到提升，学生参与体育教学活动的积极性降低。教师在教学期间采取的教学方法不完善，创建的教学氛围不够愉快，所以学生参与体育活动的主动性偏低，因而对学生身心素质的培养产生了不利影响。

三、愉快体育教学在初中体育教学中的具体应用

1.遵循因材施教教学理念

在初中体育教学过程中，为了优化教学效果，确保学生在参与到体育教学活动时能够提升其综合素质，为日后学习和生活等打下坚实基础，教师需要充分发挥愉快体育教学的作用，将愉快体育教学应用在初中体育教学中，从而为体育教学质量的提升发挥重要作用[2]。

在初中阶段，不同的学生个体具有差异性，学生的身体素质、领悟能力等有较大的差异性，所以为了在实施愉快体育教学期间，为了保证体育教学质量有显著提升，教师在开展体育教学活动时，要遵循因材施教教学理念，在教学期间，不能采取单一的教学手段，而是对学生的特点进行全面分析，将其分成若干个等级，在开展体育教学活动时，采取具有针对性的教学方法，通过加大分层次教学方法的运用，进而在打牢学生基础的同时，实现学生能够掌握丰富的体育技能，因而在阶梯式教学模式下，为学生学习体育知识并参与到体育教学活动中发挥了主要作用，学生在愉快体育教学环境下，对激发其学习体育知识奠定了良好基础[3]。

例如，在“乒乓球”教学过程中，为了使得学生愉快的参与到体育教学活动中，教师将学生分为不同的小组，在分组时根据学生的体育基础、理解能力和身体素质等进行，在对基础薄弱的小组学生进行教学时，将巩固学生的基础知识为主，教师耐心的向学生传授打乒乓球的手法和步法等；对于体育基础较好的学生，要加强学生的训练，增强学生灵活运用的能力；针对乒乓球技能较好的小组，教师应当强化对其林场反应能力与技法利用的培养，通过在分层次教学方法下，促进愉快体育教学活动的开展[4]。

2.大力开展体育比赛活动

在初中体育教学过程中，为了激发学生学习体育知识的兴趣，并积极主动的参与到体育教学活动中来，需要将愉快体育教学合理的应用在初中体育教学中，为体育教学质量的提高提供有利依据。

为了促进学生对乒乓球教学内容有深入理解，学生需要将理论知识与实践教学紧密联系在一起，通过大力开展体育比赛活动，从而为学生体育技能的提升发挥重要作用，学生积极参与到体育比赛活动中，也为其身心健康提供有利保障[5]。

初中学校要多设置体育课外活动，为学生提供更多的实践机会，在举办体育比赛活动时，教师将班级学生分成不同的小组，确保每组学生的差异性不大，然后教师作为裁判，对每组学生的表现进行评分，学生在体育比赛活动中灵活运用其掌握的体育知识，并与小组内的成员相互合作，在比賽中不但提升了培养了学生的团队合作意识，而且可以将理论知识与实践有机结合，对学生体育技能的提升也发挥了重要作用。同时，学生在愉快的体育活动中，能够为初中体育教学质量的提高具有重要意义。

结语：

总而言之，在初中教育阶段，体育作为课程之一，学生通过参与到体育活动中，能够促进其身心健康，也为学生更好的学习其他课程发挥了重要作用，但在一定程度上，学生学习体育知识的积极性并不强，所以为了提高体育教学质量，需要加大愉快体育教学力度，在开展体育教学活动时，教师采取合理的教学手段构建愉快的体育教学环境，从而为初中体育教学效果的优化发挥关键作用。

参考文献：

[1] 尤静.初中体育教学中愉快体育教学的应用价值评析[J].才智，2015（28）：19-19.

[2] 廖深九.初中体育教学领域中愉快体育教学理念的融入及实践[J].文理导航（中旬），2015（11）：封3.

[3] 向丽.试论愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].新课程学习·中旬，2015（1）：78-78，79.

[4] 许红.试论愉快体育教学在初中体育教学中的应用[J].东方企业文化，2014（15）：353-353.

[5] 周凤祥.初中体育教学中的"愉快体育"浅析[J].未来英才，2016（8）：162.