我国高职教育内涵式发展评价指标研究

周霞霞　王资　王庆春

摘 要：在通过对以往和现有的高职教育质量评价指标体系进行梳理、比较和分析的基础上，提炼出能够全面反映高职教育本质属性的关键维度。同时基于对高职教育内涵式发展的实质、构成要素等理论问题的进一步明确，考虑到现有政策文件中对内涵建设的要求，又对这些关键维度进行了深度挖掘，进一步细化为能够真正体现出“内涵”特征、能够反映我国高职教育内涵式发展质量的评价指标体系。

关键词：高职教育；内涵式发展；评价指标

作者简介：周霞霞（1981-），女，山东烟台人，昆明冶金高等专科学校讲师，研究方向为高职教育评价；王资（1965-），女，河南武陟人，昆明冶金高等专科学校校长，教授，研究方向为高职教育管理；王庆春（1966-），女，云南石屏人，昆明冶金高等专科学校教授，研究方向为高职教育管理。

基金项目：2014年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“高等职业教育内涵式发展评价及推进机制研究”（编号：14XJA880004），主持人：王资。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）04-0045-09

一、我国高等职业教育评价的实践与探索

（一）我国高等职业教育评估的发展历程及评估指标分析

通过对中国高等职业教育评估发展历程的回顾和高等职业教育评估发展趋向的探究，有助于我们准确把握内涵式发展视角下的高等职业教育评估的核心评价维度，探寻评估指标的发展方向和趋势，从而引导高职院校按照高等职业教育发展的方向进行改革与建设，形成自我修正和持续改进的良性发展态势。……