高校贫困大学生思想政治教育浅析

王姗姗

摘 要 目前，随着高考制度的深入改革，高校中贫困大学生的数字在逐年增加。贫困大学生成为高校思想政治教育中需要特别关注的一支群体，高校要在贫困大学生思想政治教育方面给予关注和重视。加强贫困大学生思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，关注高校贫困大学生身心和心理健康，将是高校大学生思想政治教育工作中的重中之重。

关键词 高校 贫困大学生 思想政治教育

Abstract At present， with the further reform of college entrance examination system， the number of poor college students in Colleges and universities is increasing year by year. Poor college students become a group which needs special attention in the ideological and political education in Colleges and universities， which should be paid attention to in the ideological and political education of the poor students. To strengthen the ideological and political education of poor students， help them establish a correct world outlook， outlook on life and values， focus on poor college students physical and mental health， is the priority among priorities of Ideological and political education of university students.

Keywords college； poor college students； Ideological and political education

目前，全国在高校就读的贫困大学生总人数占所我国整体高校在读大学生总人数的四分之一。根据目前高校贫困大学生的现实情况，可以看出，高校目前普遍重视如何帮助贫困大学生顺利完成学业，如何帮助贫困生增加生活方面的经济资助，而对贫困大学生的思想政治教育并不十分重视。重经济补贴不重思想教育的现象，对贫困大学生价值观的形成和身心发展并不十分有利。因此，近些年高校贫困大学生的思想和心理方面出现的问题层出不穷，已经成为高校大学生思想政治教育工作中的一大难题。

1 高校貧困大学生思想和心理状况

1.1 自尊心强，自卑心理严重

由于贫困大学生家庭经济收入困难，生活水平低，在学校常常为了生活费和学费苦恼和发愁，特别是好不容易来到城市上大学的贫困大学生，发现城市的生活远比自己家庭的生活好，周边大多数的同学都比自己的经济条件好，不自觉的将自己和家庭与周边的同学和环境进行对比，无形之中产生了强烈的自卑感。所以，他们会对涉及家庭或自己的问题特别敏感，情感十分脆弱，情绪容易波动，觉得自身没有优势，凡事不如别人。强烈的自卑心理同时也让贫困大学生产生了强烈的自尊心，对于周围老师和同学们的关心和帮助，总有一种被可怜和被施舍的心理，对老师和同学的帮助故意置之不理，假装坚强和清高，甚至将老师与同学们的关心看成是一种“羞辱”，甚至不愿和广大同学交往，躲避辅导员和老师，缺乏与周边人们的沟通和交流。①

1.2 好逸恶劳，吃苦精神不足

中学阶段国家和政府对中学时期的困难学生很少有学费和生活费的经济资助，很多高中生因家庭贫困，大多会利用假期去勤工助学，靠自己辛勤劳动赚得钱以此来贴补不足的学费和生活费。而在高校，国家对贫困大学生有很多的奖励机制和学费绿色通道，在校贫困大学生只要学校申请国家奖助学金，都竞相去争取奖励名额，有的贫困大学生为了争取到贫困生补助名额不择手段，编造家庭贫困事迹、胁迫辅导员老师、诋毁其他同学，对他人和社会造成不良影响。很多贫困大学生错误的认为，利用课余和假期去辛苦勤工助学的贫困同学倒不贫穷，他们认为真正没有兼职，没有外来收入的贫困生才是真的贫困。②因此，部分高校贫困大学生拒绝利用课余和假期时期勤工俭学，而坐等国家给予的贫困补助，养成了好逸恶劳的恶习，丧失了吃苦耐劳的好品格。

1.3 法律意识淡薄，缺乏诚信和责任感

国家助学贷款，是国家为了帮助家庭情况困难的在校大学生顺利完成学业而制定的一项具有政府行为的贫困助学手段，为在校大学生顺利完成学业提供了便利快捷的经济借款服务。目前，很多高校却遭遇国家助学贷款收不回来的境地。由于当前社会不良风气的影响，一部分贫困大学生思想上缺乏正确科学的信贷观念，法律意识淡薄，在国家助学贷款和国家奖助学金资助面前，不择手段，违背诚信原则，甚至出现违背法律的行为。再者，高校还存在对贫困大学生重经济补贴，不重思想政治教育的情况，使得高校的德育教育没有具体和特殊化，整体德育教育工作没有真正落在实处，部分贫困大学生缺乏思想政治和德育教育，诚信意识和责任感及其缺乏。

1.4 理想信念日趋迷茫

刚开始进入高校入学的大学生普遍都是信心满满，对大学生活和未来充满憧憬。特别是新入校的贫困大学生，刻苦努力考上大学，背负着改变自己和家庭几代人命运的使命，理想信念更加坚定，对未来的自己目标更加明确。但事实上，很多大学生认为理想和现实之间存在许多差距，特别是贫困大学生由于家庭的经济困难和对大学的学习和生活环境的不适应，心理产生了很大差距，思想产生巨大压力，很多贫困大学生为了保证在大学学习的学费和维持日常的生活费，不得不利用课余时间勤工助学，思想负担日益加重，身心疲惫得不到良好的休息，不免产生负面心理。面对现实，很多贫困大学生认为现实与理想相差太遥远，逐渐对未来失去信心，生活在焦虑和迷茫之中，理想和信念在现实生活中逐渐消退。

2贫困大学生思想政治教育中存在的问题

2.1 重视贫困大学生的经济资助，忽视思想政治教育

目前，国家对贫困大学生的经济资助方式主要表现在贫困大学生奖学金奖励、贫困大学生助学金奖励和贫困大学生助学贷款等。国家对在校贫困大学生这些经济资助的做法，目的只有一个，就是从经济上帮助在校贫困大学生顺利完成学业。贫困大学生本身就属于一种特殊的群体，而目前高校往往只重视国家对贫困大学生的经济资助，而忽视在校贫困大学生的思想和心理教育，使贫困生思想政治教育空洞化，贫困大学生的正常心理需求和特长爱好没有得到重视与尊重，使他们在思想上的根源问题得不到彻底的解决，不利于贫困大学生的思想行为和身心健康发展。

2.2 思想政治工作方法无法满足贫困大学生的心理需求

传统的思想政治教育工作往往不能顾及和满足贫困大学生的实际心理需求，贫困大学生是一个需要特别关注的群体，由于家庭的贫困让他们形成了很强的自尊心，不愿意在老师和同学面前正视自己家庭窘迫，往往封闭自己，自卑心理严重，不善交往，甚至对老师和同学们的关心和帮助不予接受，精神上长期处于逆反、焦躁、缺乏安全感的状态，这种不良的心理问题长期存在，容易引发心理疾病和心理障碍，对正常的学习和生活带来严重影响。高校要结合贫困大学生的心理特点，专门制定特殊的思想政治教育模式，有针对性的进行思想政治教育，才能满足贫困大学生的心理需求，真正达到帮助他们健康成长的目的。③

3做好贫困大学生思想政治工作的几点思考

3.1 构建贫困大学生心理健康教育机制

高校不但要重视广大学生的心理健康教育，还要有针对性的构建贫困大学生的心理健康教育机制。加强贫困大学生心理健康教育，要结合这一特殊群体的心理特征，通过内容丰富，形式多样，行之有效，有针对性的教育的方法，使贫困大学生的心理健康教育工作真正有效，落在实处。高校根据贫困大学生的心理特点和成长规律，建立专门的大学生心理咨询中心，配备专业的心理咨询老师，新生入学时进行全面心理测试，根据测试情况建立问题学生和贫困大学生心理健康跟踪表，使各班掌握好问题学生和贫困大学生心理状况的一手资料，及时有效避免和遏制心理不良倾向的产生和恶化。同时，要在各班级，各宿舍设立心理班委，加强对心理委员的专业培训，在生活中能及时发现学生心理存在的问题，并及时汇报班级和学校。④

3.2 帮助贫困大学生形成正确的人生价值

高校要加强对贫困大学生的思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，通过多种有效的思想政治教育方法，幫助贫困大学生树立自信，要客观、理性、勇敢的面对现实和分析问题，疏通心理障碍，扫除心理误区。通过学习马克思主义原理，形成良好理论和道德素养，帮助他们树立正确的人生价值观。班级要多开展一些针对贫困大学生价值观教育的活动，各系团总支要根据实际情况，通过课堂讲座、专题片播放、社会实践等形式，给大学生讲事实，讲道理，将正确的人生观融入到活动之中，从而起到教育警示的目的。只有树立正确的价值观，才能具备坚强的意志，才能坚定正确的政治方向，才能树立坚强的意志和远大的理想信念，才能乐观的面对和战胜一切困难和挫折。

3.3 提高贫困大学生法律意识，加强诚信教育

高校要重视加强全校贫困大学生的法制教育，教育他们学法、知法、守法、用法，学会用法律的武器维护自身的正当权益，利用法律途径来解决生活中所遇到的问题。同时，还要通过正确的法律观念引导贫困大学生增强自律意识，坚决抵制外界带来的不良的经济诱惑。同时，还要加强贫困大学生的诚信教育。对于诚信教育，可以结合中国传统文化教育，把中国自古以来传统文化中的“诚信”教育放在重要位置，结合大学生人生观、世界观和价值观进行教育培养，教育贫困大学生要诚实守信，言口必一。要带领贫困大学生认真深入学习国家奖、贷款的相关政策，遵守个人信贷规定，告诫贫困大学生要保持良好的信用记录，对于他们步入社会就业创业极为有利。⑤

3.4 为贫困大学生营造良好的育人环境

高校要努力创建良好的校园文化环境，营造良好的育人氛围，多开展积极向上的互助互帮团结友爱的社团文化活动，通过开展多种积极向上的校园文化活动，鼓励更多的贫困大学生，让他们感受到更多的来自学校和社会给予的关怀和温暖，感受到老师和同学们对他们的帮助与尊重，在全校范围内形成一个互助友爱，平等友善，人人关注的良好校园文化氛围。各班级通过生活上的相互帮助，学习上的相互鼓励，思想上的相互交流，从细节方面去关心和重视每一位贫困大学生。平时，学校要多开展系列讲座，向新入学的和即将毕业的贫困大学生宣传国家的相关资助政策，通过讲解一些“奖、贷、助、补、减、免”的资助体系细节，告诉大学生国家高度重视贫困大学生的就学就业，在资助方面投入了很大的财力和人力，保证已经录取和已在校的贫困大学生顺利完成学业。

注释

① 黄向真，陈祖标.高校特困生心理健康教育[J].福建师范大学学报，2003（1）：129-132.

② 孔德生等.贫困大学生个性特征分析与教育对策研究[J].中国健康心理学杂志，2004（6）：5-8.

③ 林胜平.高校贫困生的现状及其对策初探[J].福建商业高等专科学校学报，2007（3）：16-17.

④ 邱勤.高校贫困生的思想政治教育工作探析[J].继续教育研究，2008（5）.

⑤ 潘勇.重视对大学生贫困群体的思想教育[J].成都教育学院学报，2004（2）.