新课改下的小学语文阅读教学

杨治雄

摘 要：随着新课程改革的不断实施，小学各科的教学也发生了巨大的变化，语文作为小学的一门基础学科，将要伴随学生一生的学习与发展，所以语文教学就显得格外重要。今天就来讨论一下在小学语文阅读教学的过程中，教师应该如何进行教学，阅读教学对小学生有着怎样的影响作用。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读兴趣

一、阅读对于小学语文的重要作用

在小学语文教学过程中，阅读一直占有很重要的地位，首先因为无论是课文教学，还是学生课外的学习都需要用到阅读，如果学生的阅读能力有问题的话，他们的学习就无法正常进行，因为他们没有办法明白课本上文字所要表达的内容，所以，我们需要培养小学生的阅读能力；其次，阅读对于学生的写作有着很大的帮助作用，阅读的过程也是学生语言组织和积累素材的过程，而这两点也是写作的关键点，所以提升学生的阅读能力对于培养学生的写作也有非常重要的作用。

二、如何进行阅读教学

既然说阅读教学很重要，那么教师在教学过程中应该如何开展阅读教学呢？我们可以从以下几个方面进行思考：

1.保证学生对于阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。要想保证阅读教学的质量就要让我们的学生对阅读感兴趣。学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，读书也就变成了一件快乐的事情。那么教师应该如何吸引学生对于阅读的兴趣呢？首先，小学阶段的学生都存在一定的好奇心理，教师可以利用这种心理进行教学，在进行阅读之前先把题目告诉学生，然后让学生猜测阅读的内容和主旨，在勾起学生的好奇心之后再让学生进行阅读，这样学生的效率会比传统的教学方式要高出很多；其次，教师可以开展“我最会阅读”的比赛吸引学生的兴趣，在开展一篇文章的教学之前，教师首先设定几个问题，然后让学生带着问题进行阅读，在学生阅读完之后，比赛看看谁回答的问题最多，这种形式的教学不仅仅能够吸引学生对于阅读的兴趣，而且能让学生带着问题进行阅读，也能保证学生在阅读中有所收获。

2.采用合作学习模式，发挥学生的自主性

随着新课程改革的不断实施，教学中越来越要求教师去培养学生的自主学习能力，但是要一下子由传统的“填鸭式”教学转变为学生独立学习肯定是有困难的，并且小学阶段的学生的自学能力处于一个正在培养的阶段，因此，我们的教师可以采取合作式教学模式。具体的形式为：教师在教学的过程中不再一味地把知识灌输给学生，而是让学生成立合作小组一起对知识进行探究总结，在学生总结完毕之后再对学生所获得的知识进行总结和评价。这种教学的形式既实现了以学生为主体进行教学的课堂模式，让学生自己对知识进行探讨和总结，同时也保证了课堂效率。例如，在教学《为中华之崛起而读书》这一节时，教师就可以让学生成立合作小组讨论周恩来是在什么样的情况下说出了这句话，当时的社会环境是什么样的，我们从这篇阅读中应该学到什么。教师留下这几个问题让学生进行探讨总结，在学生总结完成之后教师再与学生就这几个问题进行讨论，那么我想我们的课堂氛围肯定会更加活跃，教学的效果也会更好。

3.培养学生有一个良好的阅读习惯

习惯很重要，它能影响学生的学习成绩和学习方式，因此，要想做好阅读教学，教师就要培养学生良好的阅读习惯。首先，告诉学生在进行阅读时最好先把文章粗略地过一遍，对文章的内容有一个大概的了解后再进行阅读，这样阅读的时候就不会盲目，知道哪一句话是承接前文的，哪一句是为下文做铺垫的，因此，教师可以慢慢地培养学生这个习惯；其次，教育我们的学生在阅读中不要一心二用，如果在阅读时不能静下心来，那么你读过的内容也丝毫都不会记得，又何况从中去学习到东西呢？再次，好记性不如爛笔头，在文章的精彩之处或者是点睛之处可以拿铅笔做标记或者是批注，这样当学生回过头来再看这篇文章的时候，不会重新开始，一看批注就知道文章的内容，从而使复习的时候节省时间；最后，教师可以培养学生写一些读后感，学生每阅读完一篇文章，就可以写一下自己的感受，不需要长篇大论，一小段文字哪怕只有一句话，那也是学生真真实实收获到的东西。良好的阅读习惯是阅读教学的关键，希望我们的教师都能够引起重视。

在小学教学过程中，阅读教学是一项很重要的内容，希望教师能够真正地从学生出发，采取适合学生的教学方式进行教学，使我们的学生都能有一个良好的阅读习惯，同时也使我们的阅读教学越来越好。

参考文献：

[1]蔡卫华.浅谈如何进行小学阅读教学[J].作文成功之路（小学版），2013（2）.

[2]李桂莲.浅谈小学语文阅读教学中的学法指导[J].才智，2008（6）.

编辑 李琴芳