小学微班化环境下如何实施语文教学的思考

摘 要：随着教育改革的不断深入，教育理念的更新，结合当前城镇化速度的加快，农村学校班额普遍减少。如何适应教育教学形势的发展，真正体现学生的主体意识，落实微班化教育理念，切实全面提高学生素质，真正实现高效生本课堂教学，是这些坚守在农村教育一线的教师必须面对和解决的问题。

关键词：微班化教学；生本课堂；合作学习；教学活动

进入21世纪，随着社会经济的不断发展、城镇化进度的加快，农民工子女随着父母进入城镇学校就读，使农村学校的生源严重减少。农村学校出现了大量的“小班”，甚至只有几个学生的“微班”现象，这种现象严重影响了农村教师的工作热情和投身教育改革的积极性，从而影响了农村小学的教育质量。

我们农村教师面对教育的这种无奈，如何在学生少、班额小的情况下，努力从大班额教学模式中成功转型，提高“微班”教学质量，办出让人民满意的教育呢？这就要求我们农村教师做好自身的转变，扎实狠抓课堂教学，生本课堂教学模式就非常适合农村“微班化”课堂教学。《义务教育语文课程标准》提出：创设和谐的生本课堂，让教师教得轻松，学生学得愉快，努力提高课堂教学效率。

一、语文教学要发挥学生的主体地位

“学生是学习和发展的主体。”（《义务教育语文课程标准》）微班化小学语文课堂教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。……