如何实现高效英语课堂

郭利东++任海娜

【摘 要】《新课程标准》在义务教育阶段对五个目标提出级别要求，所以在实施建议要求教师在课堂教学中不仅要高效实现五个总的课程目标，还应根据学生情况，适当调整规划各个阶段的教学任务，重在培养学生能力，旨在为学生可持续发展奠定基础。所以本文从教师方面，结合案例，分三部分进行具体阐述，就如何实现高效英语课堂提出自己的观点。

【关键词】新课程标准 教师 高效课堂

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0122-01

一、引言

课堂是学习的主阵地，是教师传授知识和学生获取知识的主要途径，是教学质量的生命线。但是课堂的主导者是教师，一节课的成败主要有教师决定。

二、教师在教学中的地位和作用

教师是一堂课的策划者，领导者。实施英语课改以来，教师应从传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。所以一节课的好坏，关键在于教师。

三、教师该怎样上一节高效课

教学分为三部分： 课前，课上，课后，我分别从这三个方面关于如何实现高效课堂进行阐述。

（一）课前备课

备好课是在课堂上激发学生的兴趣，上好一堂课前提。备课直接影响到一节课的成功与否，备课，备教材是我们每一位老师在上课前都会做的事情，但是备学生这一环节却总是被很多老師忽略了，所以有的老师有时会抱怨为什么课前备课充分，为什么上课的结果总是不如人意，这除了要做到在上课时有课堂调控能力，另外就是要备学生，平时要了解学生的具体情况，了解学生的兴趣。……