借助名师工作室促进农村青年教师专业成长

胡陈媛

【摘要】农村青年教师专业成长普遍存在缺乏引领的师傅，教学中发现问题无处请教等困惑。如何解决这一困惑？名师工作室的跟班实践活动较好地解决了这一问题：搭建平台，缓解工学矛盾，实现资源共享，促进师徒共成长。

【关键词】农村青年教师 专业成长 跟班实践

【中图分类号】G629.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01

我们县是个山区小县，学校分布广，农村学校教师流动大、年轻教师多。我们在走访学校进行培训需求调查中发现，农村青年教师专业成长普遍存在以下困惑：缺乏名师引领，教学中发现问题无处请教；教学素养、教学技能缺乏系统的构建，对自己的专业发展没有长远规划；农村学校人数少，编制紧，外派培训时间长、费用高，工学矛盾突出。

鉴于以上实际情况，我校在2014年开设了青年教师跟班实践培训项目。近三年的实践证明：在本县开设名师工作室跟班实践活动，能较好地解决农村教师的教学需求，有效促进农村青年教师专业成长。

一、搭建平台，促进教师成长

2014年我们开设了初中语文、数学，小学语文、数学、科学等共12个学科跟班实践培训项目，聘请县城学校的名师作为指导教师，择优录取10名学员，开展跟班实践培训活动。学员是1-5年教龄的新教师，大部分来自农村学校。每学期要求分期分批开展10天的培训指导活动，以任务驱动式开展读书活动、听导师示范课、参与县城学校教研活动、学员同课异构、磨课研讨等形式多样的活动，为农村青年教师成长搭建了一个平台，有效促进青年教师专业成长。……