小学语文教学中如何渗透感恩教育

【摘要】随着时代、社会的发展和人们生活水平的提高，当今小学生在德育方面暴露出诸多问题，感恩观念缺失严重，感恩教育迫在眉睫。本文从依托教材深化四种感恩内容、突出利用作文教学激发感恩教育、通过多种形式开展感恩活动三个方面，探讨了在小学语文教学中渗透感恩教育的一些做法。

【关键词】小学语文教学；渗透；感恩教育

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

随着社会经济的发展，人们的生活水平普遍提高，寻常百姓家庭“诞生”了许多的“小公主”“小皇帝”，长辈们对他们有求必应，不少学生养成了“以我为中心”的习气，变得自私任性、情感淡漠，普遍缺乏感恩意识。有学者提出所谓感恩，就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为”。可见，加强对孩子的感恩教育，已经迫在眉睫。那么，如何将感恩教育渗透在语文教学中呢？结合我的教学实践，谈几点自己的做法。

一、充分利用、挖掘教材，进行感恩教育

敬重父母，感恩父母。卢作孚先生认为“家庭生活是中国人第一重的社会生活。”每个人都有生养自己的父母，父母对孩子的爱是最无私、最伟大的。为了让学生更深刻地体会到这一点，在教《小抄写员》一课时，我让学生重点朗读突出叙利奥人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，特别是心理描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭负责的一片真情。然后我让学生联系实际动笔写一写父母关心自己的事，学生对自己父母的感激之情自然而然地被唤醒了。很多学生写出了在自己生病时，父母霎时急哑了嗓子、在一夜之间添了白发……从内心感受到了父母之爱重于泰山，父母的养育之恩终生难报！

尊敬老师，难忘师恩。在教《他是我的老师》一课时，我把“居里夫人为什么在那么庄重的场面下，把鲜花送给一位坐在轮椅上的老太太手中？”作为中心问题提出来，让学生默读课文，深深体会，再抓住重点句段反复朗读，边读边想：世界级的科学家对自己的小学老师为什么终生难忘？然后让学生想想老师平时关心照顾自己的事例，并写出来。学生的心也不是一潭死水，很多同学也像这个作者一样，想起了老师的关爱，一篇篇充满真挚师情的文章迸发出来。

爱护大自然，感恩苍天大地。地球是人类生存的家园，大自然是人类的衣食父母，在自然面前人类是那么的渺小。课文《只有一个地球》介绍了地球母亲般的哺育着人类，如果仅仅作为一篇常识性的课文来讲，那必然显得枯燥无味，但是让学生怀着一颗感恩的心来学习课文，学生就会领会到地球的伟大和无私。大自然用它那丰富的资源哺育着我们，我们也要用自己的实际行动来报答大自然的养育之恩，爱护大自然、美化大自然，保护好我们唯一的生存环境—地球。

热爱祖国，感恩祖国。要让学生从课文中感知我们祖国和民族文化的丰富底蕴和博大精深，注重从祖国的优秀儿女特别是在国家和民族危难之时而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。如在学习课文《狼牙山五壮士》时，我让学生想象五壮士英勇杀敌的情景，他们在跳下悬崖时刻，发出了“中国共产党万岁”的呐喊，这惊天动地的呐喊声，使同学们感受到了英烈的爱国之心、民族大义，激发起了孩子们抵御侵略，为中华之崛起而读书的冲天豪情。

二、用作文教学激发学生感恩之情

作文是语文教学中重要的一个环节，写作的过程是学生思维创新、知识整合与运用的过程，更是情感的升华和思想认识提高的过程，因此我结合写作内容把感恩教育渗透到作文教学中去。如在母亲节和父亲节来临之际，让学生写一封感恩信给父母，将自己的所感所想和对父母的感恩之情表达出来，以表达心声、增进感情；在教师节时，写一篇赞颂老师的作文，表达对老师的感恩之情；在十一国庆节时，通过记录新中国成立以来所取得的辉煌成就，表达对祖国的感恩之情；把在日常生活中给予自己帮助的人，随时记录下来，以表达对他人的感激之情。通过在作文中渗透感恩教育，从而使感恩教育得到升华，使学生的感恩之心融入学生的日常生活之中去。

三、开展各种感恩活动，让学生在活动中学会感恩

开展感恩班队会。在班中开展以“感恩”为主题的班队会，通过丰富的语言进行演讲，使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。

创办感恩手抄报。让学生用自己的双手把别人的帮助，写成一篇篇形象的美文，绘成一幅幅精美的图画，表达出自己内心的感受，从而受到感染和教育。

文明礼貌教育。古人云：“言为心声”，要求学生无论是在学校、家中，还是在社会上，要经常对老师、同学、父母和他人说体贴和感激的话语，轻轻地一声：老师好，妈妈辛苦了，你好，谢 谢……让他们感到舒心温暖。

用实际行动报恩社会。如给孤儿院小朋友送玩具、图书、日用品；到敬老院为老人唱歌、跳舞、洗衣服；到大街小巷、社区打扫卫生、清除非法小广告。

陶志琼博士提出：“感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育”。坚持实施感恩教育，在学生心中栽下一棵枝繁叶茂的“感恩树”，从而培养学生的健全人格，促進学生德智体美劳全面发展。让“受人滴水之恩，当以涌泉相报”这一中华民族的传统美德源远流长。

参考文献

[1]胡虹霞.高校德育应补上感恩教育这一课[J].北京教育（高教版），2005（5）.

[2]梁漱溟.中国文化要义[M].上海：学林出版社，1987.

[3]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科

学，2004（4）.

作者简介：王慧芬，女，1968年生，山东省潍坊市人，大学学历，小学一级教师，研究方向：小学语文教学。

（编辑：郭恒）