初中语文教学中的多元化教学方法分析

李佳宁

【摘 要】 初中语文是一门比较重要的课程，它是承上启下的关键环节，学生要经历小学语文的过渡，还要接受高中语文的学习。由此可以得知初中语文的重要，近年来的教学改革也给语文教学带来了冲击，传统教学方法已经不再适应学生的发展，初中语文急需改革。因此本文就多元化教学进行了分析。

【关键词】 初中语文；语文教学；多元化教学

【中图分类号】 G62.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

引言：

传统的教学方式单一死板，使学生渐渐失去学习的兴趣，不利于学生能力的培养。所以需要采用多元化教学方式，锻炼学生的多元思维能力，对他们今后的学习也能提供很大的帮助。

1.采用多元化教学方法的意义

多元化可以理解为思维多元化和教学活动多元化。初中语文学科是一门很丰富的学科，不再只是小学阶段的读写结合，其中包含了知识内容的讲解、情感的升华、能力的培养以及对知识进行拓展学习等多个方面[1]。随着新课改的日渐深入，初中语文教学也要跟上时代的脚步，对语文教学进行适当的改良。多元化教学模式下教师可以从多个角度进行开拓教学，所以教师应该采用多元化教学方法为学生传授知识、培养情感和锻造能力。

采用多元化教学方式，可以发散拓宽学生的思维，并且能够在教学活动中培养学生的分析能力、表达能力、沟通能力以及判断能力等等[2]。多元化教学方式可以引导学生从多个层面去分析探究问题，改善学生的单向思维方式，使学生们能够多维度思考，拓宽思维的深度。……