刍议小学数学教学中渗透数学思想方法

周红

【摘 要】 数学思想方法在数学教学中占据非常重要的地位，小学教育是一个人的启蒙教育，数学思想方法渗透对学生了解数学、感知数学、应用数学具有十分重要的意义。将数学思想方法与数学知识结合起来不仅有利于学生学习相关课程，还可以培养学生的数学思维，为每个人在未来学习中数学体系建立打下良好的基础。

【关键词】 小学数学；数学方法；渗透

【中图分类号】 G62.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

随着现代科技的不断进步，科学教育对数学思想方法的要求与应用越来越高。学生对数学知识的学习不仅限于对要求的课本知识的理解，更重要的是培养数学思维，利用数学思想方法解决问题，让数学真正应用到实际当中。本文将从几个方面阐述如何将数学思想方法渗透到小学数学教学中。

1.数学思想方法渗透要分阶段

由于小学教育是一个人的启蒙教育，本身就具有一定的特殊性，再加上小学生在不同年龄段的心智、接受能力不同，所以思想方法在小学数学教育中的渗透一定要分阶段。

1.1体验数学思想方法

这一阶段适用于1到2年级的小学生，由于学生刚接触数学，因此需要将抽象的数学知识转变为体验式，感知式场景数学。如在一年级教授大小比较这一节，书中以图画方式让学生明白：一只小兔对应四块砖，这便是“相等”的概念；而木材与小猪的严重不等则可以很明显地让学生明白“不等，多，少”的概念。

1.2体验数学思想方法